Carreras

RWCS está aceptando solicitudes para los siguientes puestos. Si está interesado en solicitar y tiene alguna pregunta, Póngase en contacto con nosotros enviando un correo electrónico a Brian Stults a bstults@cfsheadstart.org.

Directora Ejecutivo | Solo en Beloit

Puesto asalariado a tiempo completo: Salario en función de aptitudes.

Rock-Walworth Comprehensive Family Services, Inc. (RWCFS), es una 501(c)(3) sin fines de lucro que sirve las comunidades de roca y del condado de Walworth, en el sur de Wisconsin. nuestra misión es “En asociación con los padres, y colaborar con las partes interesadas, RWCFS apoyará la preparación de los niños para la escuela y el éxito en la vida, desarrollando la independencia y la autosuficiencia, fortalecer a las familias y promover la justicia social”

Aplica hoy

Directora Ejecutivo

Solo en Beloit, WI

Puesto asalariado a tiempo completo: Salario en función de aptitudes.

Rock-Walworth Comprehensive Family Services, Inc. (RWCFS), es una 501(c)(3) sin fines de lucro que sirve las comunidades de roca y del condado de Walworth, en el sur de Wisconsin. nuestra misión es “En asociación con los padres, y colaborar con las partes interesadas, RWCFS apoyará la preparación de los niños para la escuela y el éxito en la vida, desarrollando la independencia y la autosuficiencia, fortalecer a las familias y promover la justicia social”

DEBERES ESENCIALES & RESPONSABILIDADES:

VISIÓN Y MISIÓN

  • Articular, comunicar, y perseguir lo mejor que pueda la visión compartida para el futuro de Rock-Walworth Comprehensive Family Services, Inc. y sus programas.
  • Comunicarse y brindar apoyo a la Junta Directiva., el Consejo de Políticas de Head Start, la comunidad, los empleados, y socios – verbalmente y en acción – en el cumplimiento de la misión y los objetivos de la Agencia.

PLANIFICACIÓN Y ADMINISTRACIÓN

  • Proporcionar liderazgo estratégico para la Agencia., trabajando con la junta directiva, Consejo de políticas de Head Start, personal de la comunidad y de gestión para desarrollar y establecer objetivos a largo plazo, estrategias, previsiones, planes y políticas operativas.
  • Coordinar, apoyo, y aprobar la redacción de subvenciones y las actividades de desarrollo de recursos de la Agencia y sus programas..
  • Garantizar que los sistemas de la Agencia sean capaces de soportar el programa., Operacional, y necesidades del cliente/familia; y que sean compatibles con los estándares y mejores prácticas de la industria.
  • Monitor, mantener y lograr el cumplimiento de las normas locales aplicables., estado, contratos y regulaciones de fuentes de financiamiento federales y privadas.

RESPONSABILIDAD FISCAL

  • Supervisar el desarrollo, comunicación, y ejecución del presupuesto anual.
  • Presentar los gastos importantes a la Junta para su aprobación..
  • Proporcionar un mantenimiento de registros e informes fiscales adecuados..
  • Asegurar que los informes financieros mensuales se preparen y presenten a la Junta Directiva., Consejo de políticas y empleados apropiados.
  • Revisión, con el director financiero, áreas que requieren un análisis y una evaluación en profundidad.
  • Asegurar la preparación, revisión por parte de la Junta Directiva y el Consejo de Políticas, y presentación de solicitudes de subvención y propuestas de financiación..
  • Presentar todos los contratos de Agencia, arrendamientos y contratos a la Junta para su aprobación.

RECURSOS HUMANOS

  • Trabajar para desarrollar y mantener una comunicación y colaboración positivas con los empleados clave., discutir las expectativas relativas al desempeño, oportunidades de desarrollo, trabajo en equipo, responsabilidad, y resolución de conflictos.
  • Administrar las políticas de personal aprobadas por la Junta y el Consejo de Políticas.
  • Proporcionar un mantenimiento de registros e informes fiscales adecuados..
  • Asegurar que los procesos de orientación y preparación laboral específicos de Head Start y la Agencia estén implementados..
  • Supervisar todas las acciones disciplinarias de acuerdo con las políticas de personal aprobadas..
  • Asegurar que exista una supervisión y evaluación adecuadas de los empleados..
  • Garantizar que los planes de desarrollo profesional de los empleados estén implementados e implementados por sus supervisores..

DESARROLLO Y COMPROMISO DE LA JUNTA

  • Ayudar en el reclutamiento, Orientar y desarrollar miembros calificados de la Junta Directiva..
  • Ayudar en el desarrollo de agendas de reuniones de la Junta., Asegurar que los miembros de la Junta reciban la información necesaria y apropiada sobre los problemas que enfrenta la Agencia., incluyendo condiciones comerciales cambiantes, factores de riesgo emergentes, y cambios de política recomendados.
  • Asegurar la presentación de los informes financieros y requeridos por Head Start., progreso en el logro de objetivos, Estado del desarrollo de recursos y esfuerzos en especie., y actualizaciones sobre otros proyectos y objetivos clave.
  • Trabajar con la Junta para desarrollar nuevos recursos en la comunidad..
  • Asistir a todas las reuniones de la Junta.

COMUNICACIÓN Y PARTICIPACIÓN COMUNITARIA

  • Representar a la Agencia como portavoz principal y contactar con fuentes de financiación..
  • Representar a la Agencia como portavoz principal en la comunidad..
  • Garantizar que exista un sistema de comunicación eficaz con el personal y los clientes/familias..
  • En coordinación con el equipo directivo y/o el Consejo, proporcionar información a los medios, organizaciones externas, etc.
  • Trabajar para desarrollar y mantener una comunicación y colaboración positivas con organizaciones y grupos clave de la comunidad., y servir en juntas y comités comunitarios relevantes, en coordinación con el Consejo Directivo de la Agencia.

GARANTÍA DE CALIDAD

  • Responsable de las operaciones tanto internas como externas., procedimientos de control y seguimiento, y finalización de la autoevaluación anual de la Agencia para garantizar el cumplimiento y la calidad de los servicios de la Agencia..

INFORMES

  • Preparar y presentar informes según lo requieran los órganos rectores de la Agencia., comunidad, Fuentes de financiación y agencias externas..

DESARROLLO DE RECURSOS

  • Identificar y trabajar para desarrollar relaciones con otros programas., agencias, y financiadores que tienen potencial para contribuir a la misión y visión de la Agencia.
  • Identificar y trabajar para obtener subvenciones relevantes y otras oportunidades de financiación para ayudar a apoyar y hacer crecer la Agencia y sus programas..
  • Garantizar que exista un sistema de comunicación eficaz con el personal y los clientes/familias..
  • En coordinación con el equipo directivo y/o el Consejo, proporcionar información a los medios, organizaciones externas, etc.
  • Trabajar para desarrollar y mantener una comunicación y colaboración positivas con organizaciones y grupos clave de la comunidad., y servir en juntas y comités comunitarios relevantes, en coordinación con el Consejo Directivo de la Agencia.

RESPOSIBILIDADES DE SUPERVISIÓN

  • Supervisar al Director de Diseño del Programa, Director de Finanzas, Gerente de Desarrollo Infantil EHS, Gerente de Desarrollo Infantil HS, Gerente de Servicios Familiares, Gerente de Salud y Nutrición de acuerdo con las políticas del programa y las leyes aplicables.. Monitorear el desempeño, Realizar evaluaciones periódicas de desempeño y brindar oportunidades de desarrollo profesional..
  • Brindar apoyo y oportunidades de reflexión a los supervisados..

RESPONSABILIDADES DE LIDERAZGO

  • Integridad y de alto nivel: Dominio de expertos en el establecimiento de altas expectativas de calidad y mejora continua. Consistentemente actúa y se comporta éticamente y honestamente.
  • Enfoque Misionero: Dominio del Experto en la orientación al cliente / familia, conocimiento organizacional (Head Start), y crear un impacto positivo medible.
  • Visión y Pensamiento Estratégico: Dominio del Experto en crear y comunicar un futuro preferido para la comunidad, la Agencia y sus programas. Consistentemente actúa y toma decisiones con el futuro en mente.
  • Desarrollo de Talento: Dominio de expertos en la identificación de líder y el desarrollo de equipos y gestión. Constantemente se identifican las necesidades de desarrollo, desarrolla y comunica metas claras, y fomenta un ambiente de equipo donde se premia la colaboración y el rendimiento.

RESPONSABILIDADES DE OPERACIONES

  • Procesar y enviar la documentación de operaciones asignada, p.ej., Hojas de horas, Formularios de solicitud de registro, etc.
  • Asistir a las reuniones de Gerencia y Operaciones según sea necesario y apropiado..
  • Participar en actividades nocturnas y de fin de semana pertinentes a las tareas laborales..
  • Apoyar la cultura de seguridad.
  • Apoyar el reclutamiento de participantes del programa.
  • Siga el procedimiento del programa para denunciar cualquier abuso o negligencia infantil conocido o sospechado..
  • Seguir todas las políticas y procedimientos de conducta y seguridad para garantizar la seguridad de los niños en todo momento, incluido garantizar que los niños estén a la vista y al oído del personal de RWCFS en todo momento..

Una persona en este puesto debe poder realizar con éxito los deberes y responsabilidades esenciales enumerados anteriormente.. Se pueden hacer adaptaciones razonables para permitir que las personas con discapacidades realicen las funciones esenciales de este puesto..

La lista anterior refleja los detalles generales necesarios para describir el principio y las funciones esenciales del puesto y no debe interpretarse como los únicos deberes que pueden asignarse para el puesto..

Es responsabilidad del individuo informar al empleador de cualquier adaptación que sea necesaria para realizar las funciones esenciales de este puesto..

VENTAJAS: Roca Walworth CFS ofrece un generoso paquete de beneficios a los empleados regulares que el trabajo 30 horas o más por semana. El paquete de beneficios incluye la opción de inscribirse en el seguro de salud (85% empleador prima pagada por cobertura individual y 80% empleador paga la prima para la cobertura familiar), seguro dental (85% empleador prima pagada por cobertura individual y 80% empleador paga la prima para la cobertura familiar), y seguro de la vista. Roca Walworth SFC tiene una 401 K contribución a todos los empleados después 1 año de empleo y que han trabajado 1,000 horas. Otros beneficios incluyen: vacaciones, acumulaciones tiempo de enfermedad y personales, seguro de compensación de trabajadores, la discapacidad a corto plazo y seguro de vida sin costo.

Requisitos

Calificaciones mínimas:

  • La licenciatura en educación de la primera, administración pública / sin fines de lucro, servicios sociales o un campo relacionado
  • 10 o más años de experiencia aplicable en educación., servicios sociales, o servicios comunitarios
  • 5 o más años en la gestión y supervisión de una agencia, gran programa, o unidad de gobierno
  • 3 o más años de planificación, presupuestación y experiencia en gestión financiera
  • Experiencia de trabajo con poblaciones diversas
  • Cumplir con los requisitos de licencia de cuidado infantil de Wisconsin
  • Certificaciones deseados en preescolar, servicios para la familia, bebés / niños pequeños, y / o la salud mental infantil
  • Seguir todas las políticas y procedimientos de conducta y seguridad para garantizar la seguridad de los niños en todo momento, incluido garantizar que los niños estén a la vista y al oído del personal de RWCFS en todo momento..
  • Debe tener o ser capaz de obtener los certificados de RCP y primeros auxilios.

Calificaciones preferidas:

  • Maestría en educación temprana, administración pública / sin fines de lucro, servicios sociales o un campo relacionado.
  • Capacidad de hablar español y mostrar la competencia cultural preferido.
  • Capacidad para operar una variedad de máquinas de oficina, como computadora, teclado, copiador, Máquina de fax, impresora de ordenador, etc.
  • Experiencia con hablar en público..

Salario en función de aptitudes.

Este puesto tiene un periodo de prueba de un año..

Dirigida por el profesor | Delavan

Completo / Año Hora 37.5 horas a la semana $20.28- 22.04 por hora.

El maestro líder desarrolla, planes, e implementa una serie de experiencias educativas apropiadas para el crecimiento y desarrollo de cada uno de los niños de tres a cinco años de edad asignados a su / su atención en un salón de clases, trabajando hacia el objetivo general de promover la preparación escolar y la competencia social. El padre será considerado como el maestro de primaria y participación de la familia será promovido con el fin de aumentar la preparación para la escuela. Trabajar en colaboración con los representantes del personal del programa y de la comunidad para satisfacer las necesidades de cada niño y de la familia, el maestro principal integra los aspectos educativos de todas las áreas de servicio de Head Start en el programa diario del niño.

Aplica hoy

DPI maestro líder

Delavan, WI

Descripción

Actualmente estamos buscando un profesor principal en nuestra ubicación de Delavan.. Este puesto es tiempo completo/año parcial 37.5 horas a la semana $20.28-22.04 por hora dependiendo de las calificaciones.

El maestro líder desarrolla, planes, e implementa una serie de experiencias educativas apropiadas para el crecimiento y desarrollo de cada uno de los niños de tres a cinco años de edad asignados a su / su atención en un salón de clases, trabajando hacia el objetivo general de promover la preparación escolar y la competencia social. El padre será considerado como el maestro de primaria y participación de la familia será promovido con el fin de aumentar la preparación para la escuela. Trabajar en colaboración con los representantes del personal del programa y de la comunidad para satisfacer las necesidades de cada niño y de la familia, el maestro principal integra los aspectos educativos de todas las áreas de servicio de Head Start en el programa diario del niño.

Las responsabilidades incluyen pero no se limitan a:

  • Desarrollar un plan de lecciones siguiendo el plan de estudios creativo.
  • Realizar y documentar las evaluaciones según lo asignado.
  • Mantener registros completos sobre el progreso educativo de cada niño.
  • Trabajar en colaboración con el personal de la agencia y con los socios comunitarios..
  • Ayudar y participar en la planificación, preparar, realización y limpieza de noches familiares.
  • Proporcionar servicios de monitor de autobús según lo determine la necesidad del aula, incluyendo pero no limitado a: supervisar a los niños durante el viaje en autobús, niño subiendo y bajando, asegurar a los niños en sistemas de sujeción de seguridad adecuados, supervisión de la recogida y liberación del niño, respondiendo a emergencias, ayudar con la realización / participación en simulacros mensuales de evacuación de autobuses.
  • Mantiene horario de trabajo y es puntual, Responsable y dispuesto a adaptar el horario para satisfacer necesidades inesperadas y cambios de la agencia..
  • Mantener la seguridad de los niños en todo momento..

VENTAJAS: Roca Walworth CFS ofrece un generoso paquete de beneficios a los empleados regulares que el trabajo 30 horas o más por semana. El paquete de beneficios incluye la opción de inscribirse en el seguro de salud (85% empleador prima pagada por cobertura individual y 80% empleador paga la prima para la cobertura familiar), seguro dental (85% empleador prima pagada por cobertura individual y 80% empleador paga la prima para la cobertura familiar), y seguro de la vista. Roca Walworth SFC tiene una 401 K contribución a todos los empleados después 1 año de empleo y que han trabajado 1,000 horas. Otros beneficios incluyen: vacaciones, acumulaciones tiempo de enfermedad y personales, seguro de compensación de trabajadores, la discapacidad a corto plazo y seguro de vida sin costo. Los empleados de media año se han construido en las vacaciones que incluyen 2 semanas en invierno, vacaciones de primavera (El personal años parte sigue el calendario del distrito escolar en el que se encuentra su programa) y vacaciones de verano.

Requisitos

Título de asociado en educación infantil (Pre-K) o una licenciatura que incluya cursos equivalentes a una especialización en Educación Infantil. Se requiere de registros para validar los requisitos educativos.

  • El empleado debe estar 18 años de edad o más.
  • Debe tener o ser capaz de obtener los certificados de RCP y primeros auxilios.
  • Requiere excelentes habilidades de comunicación verbal y escrita.
  • Capacidad de mantener la confidencialidad en todo momento.
  • Capacidad para mantener una buena asistencia.
  • Es deseable que el empleado domine el inglés y el español..

Supervisora ​​de visitas domiciliarias de primera infancia

Tiempo completo / año completo
$29.12-$32.35 una hora

El Early Head Start (EHS) El supervisor de visitas domiciliarias proporciona liderazgo, vigilancia, y supervisión directa de los servicios de educación en el hogar de Rock and Walworth Early Head Start. El puesto garantiza que las mujeres embarazadas y los niños desde el nacimiento hasta la edad 3 recibir individualizado, Experiencias y apoyo apropiados para el desarrollo que se alinean con los estándares de desempeño del programa federal Head Start y las necesidades de la comunidad..

Aplica hoy

Supervisor de visitas domiciliarias

RECOMPENSADO, WI

Descripción

El Early Head Start (EHS) El supervisor de visitas domiciliarias proporciona liderazgo, vigilancia, y supervisión directa de los servicios de educación en el hogar de Rock and Walworth Early Head Start. El puesto garantiza que las mujeres embarazadas y los niños desde el nacimiento hasta la edad 3 recibir individualizado, Experiencias y apoyo apropiados para el desarrollo que se alinean con los estándares de desempeño del programa federal Head Start y las necesidades de la comunidad..

Requisitos

RESPONSABILIDADES DE SUPERVISIÓN

  • Proporcionar 6-10 Visitantes a domicilio con asesoramiento regular, evaluaciones anuales, y planes de desarrollo profesional individualizados.
  • Asegúrese de que el personal tenga las herramientas, entrenamiento, y el apoyo necesario para proporcionar servicios de alta calidad.
  • Ayudar con la incorporación de nuevo personal en consonancia con el plan de incorporación de la agencia., garantizar todas las herramientas de implementación, recursos, y las expectativas se introducen claramente.
  • Personal de apoyo para colaborar eficazmente con el consultor de salud mental., Entrenador de instrucción de EHS y otros servicios de apoyo contratados para fortalecer la práctica y la calidad del servicio..
  • Proporcionar orientación a los visitadores domiciliarios sobre la individualización de los servicios para niños y familias., asegurar la alineación con las necesidades de desarrollo, metas familiares, y recursos comunitarios.
  • Apoyar a los visitadores del hogar para que completen, Documentación oportuna y mantenimiento de los registros requeridos para cumplir con los estándares de cumplimiento y calidad..
  • Ayudar a los visitadores del hogar a responder a situaciones desafiantes., incluyendo comportamientos infantiles y entornos inseguros de visitas domiciliarias, garantizar que se sigan los protocolos de seguridad y los sistemas de apoyo.
  • Realizar observaciones del personal durante las visitas domiciliarias y los grupos de juego para promover el desarrollo del personal., práctica reflexiva, y entrega consistente de servicios de alta calidad.
  • Proporcionar supervisión reflexiva a través de formatos individuales y grupales para apoyar el crecimiento del personal., bienestar emocional, y mejora continua.
  • Participar y apoyar el desarrollo y la implementación de reuniones y capacitaciones de agencias que involucren a visitadores domiciliarios de EHS..
  • Apoyar a los visitadores domiciliarios en la planificación y facilitación de eventos de participación familiar., incluyendo grupos de juego, reuniones de padres, y noches familiares.
  • Guiar a los visitantes del hogar en la recolección, analizando, y el uso de datos para informar la práctica e impulsar la prestación de servicios de alta calidad.

RESPONSABILIDADES DE OPERACIÓN

  • Completar la documentación operativa requerida., incluyendo hojas de tiempo, Formularios de registro, y demás documentación asignada.
  • Coordinar los horarios y la cobertura del personal para garantizar operaciones consistentes del programa y servicios ininterrumpidos a las familias..
  • Apoyar a visitadores domiciliarios con el funcionamiento bimestral de ludotecas.
  • Participar en actividades nocturnas y de fin de semana según lo requieran las necesidades del programa..
  • Promover y defender una cultura de seguridad..
  • Apoyar los esfuerzos de reclutamiento e inscripción para mantener la inscripción completa en el programa y llegar a las familias elegibles..
  • Asistir a reuniones de gestión., incluyendo reuniones de operaciones y seguridad, para apoyar la coordinación y comunicación del programa.
  • Comunicar las necesidades presupuestarias y de recursos al Gerente de Desarrollo Infantil de Early Head Start..
  • Sub en el aula por lista / horario de guardia.

RESPONSABILIDADES DE LIDERAZGO

  • Colaborar con el equipo directivo para desarrollar, revisar, y fortalecer las políticas y sistemas que garanticen servicios de visitas domiciliarias de alta calidad.
  • Trabajar con el Gerente de Desarrollo Infantil de EHS para desarrollar y perfeccionar la orientación., incorporación, Planes de entrenamiento grupales e individualizados..
  • Ayudar a crear y mantener estrategias y herramientas de seguimiento continuo.; Completar tareas de seguimiento, incluida la documentación y el seguimiento..
  • Asociarse con el Gerente de Desarrollo Infantil y el Entrenador de Instrucción de EHS para priorizar y coordinar oportunidades de apoyo para los Visitadores del Hogar, incluyendo entrenamiento, entrenamiento, y desarrollo profesional.
  • Colaborar con el Gerente de Desarrollo Infantil de EHS y otros profesionales para planificar y facilitar la capacitación para los visitadores del hogar..
  • Construir y mantener fuerte, Relaciones de colaboración con socios comunitarios en todos los condados atendidos para apoyar servicios coordinados., compartir recursos, y apoyo integral a las familias.
  • Ayudar a desarrollar memorandos de entendimiento y contratos relacionados con las visitas domiciliarias, según sea necesario para apoyar los servicios comunitarios coordinados..
  • Representar a la agencia en los comités comunitarios relevantes., de acuerdo a lo pedido.
  • Contribuir a los boletines informativos de la agencia., informes, auditorías y revisiones, de acuerdo a lo pedido.
  • Ayudar en el desarrollo de subvenciones y/o estrategias de crecimiento del programa., según lo asignado.

Una persona en este puesto debe poder realizar con éxito los deberes y responsabilidades esenciales enumerados anteriormente.. Se puede hacer un alojamiento razonable para permitir que las personas con discapacidades realicen las funciones esenciales de esta posición..

La lista anterior refleja los detalles generales necesarios para describir el principio y las funciones esenciales del puesto y no debe interpretarse como los únicos deberes que pueden asignarse para el puesto..

Es responsabilidad del individuo informar al empleador de cualquier alojamiento necesario para realizar las funciones esenciales de este puesto..

CALIFICACIONES MÍNIMAS:

  • Licenciatura en educación infantil o una licenciatura en un campo relacionado que incluya cursos con un enfoque en la primera infancia, incluyendo específicamente el desarrollo de bebés y niños pequeños. Se requiere de registros para validar los requisitos educativos.
  • debe tener, o poder obtener, Certificación vigente en RCP y primeros auxilios..
  • Excelentes habilidades de comunicación verbal y escrita..
  • Capacidad de mantener la confidencialidad en todo momento.
  • Capacidad para mantener una asistencia confiable y constante..
  • Capacidad para operar equipos de oficina estándar., incluyendo computadora, teclado, copiador, máquina de fax, e impresora.
  • Experiencia liderando personas o equipos para lograr resultados..

CALIFICACIONES PREFERIDAS:

  • Experiencia de tres a cinco años brindando visitas domiciliarias., educación, o servicios familiares relacionados.
  • Al menos un año de experiencia en supervisión directa..
  • Es deseable tener fluidez bilingüe en inglés y español..

FÍSICO, MENTAL, Y DEMANDAS EMOCIONALES:

Los empleados deben poder demostrar que están físicamente, mentalmente, y emocionalmente capaz de cumplir con los requisitos de su trabajo.

DEMANDAS FÍSICAS:

Comunicación: Hablando claramente, audiencia, y usar manos para manejar objetos o controles.

Actividad física: Dependiendo del trabajo, Es posible que los empleados necesiten levantar a 40 libras; Stand por largos períodos de tiempo; doblar, Cortarse en cuclillas o agacharse; Siéntate en el piso y regresa a estar de pie; escalador; y/o moverse rápidamente por todo el edificio.

Agudeza visual: Ver detalles de objetos a varias distancias, así como la percepción de profundidad. La capacidad de soportar la luz azul de las pantallas de la computadora, teléfonos inteligentes, y otra tecnología.

Agudeza auditiva: La capacidad de escuchar y centrarse en las conversaciones y potencialmente responder rápidamente a los sonidos.

DEMANDAS MENTALES:

Habilidades cognitivas: Aprender nueva información, Recordando procesos, enfoque, categorización, e integrar información para la toma de decisiones. Tomar decisiones oportunas y efectivas bajo presión.

Resolución de problemas: Identificación de problemas, Análisis de situaciones, y encontrar soluciones.

Organización y planificación: Tareas de organización, Establecer prioridades, y administrar el tiempo de manera efectiva.

Adaptabilidad: Adaptarse a situaciones y prioridades cambiantes.

Manejo del estrés: Manejar el estrés y mantener la compostura bajo presión.

Habilidades de intervención de crisis: Experiencia en intervención de crisis y la capacidad de administrar situaciones de alto estrés.

DEMANDAS EMOCIONALES:

Empatía e inteligencia emocional: Comprender y responder a las emociones de los miembros del equipo. Comprender las propias fortalezas y debilidades y cómo impactan a los demás.

Construcción de relaciones: La capacidad de formar y fomentar conexiones significativas con los demás., tanto personal como profesionalmente.

Resolución de conflictos: Resolver conflictos de manera constructiva y justa.

Tolerancia a la frustración: Hacer frente y durar situaciones frustrantes sin experimentar emociones o comportamientos excesivos de negativos

Resiliencia: Mantener una actitud positiva y recuperarse de los contratiempos.

Mentalidad de crecimiento: Creyendo que sus habilidades e inteligencia pueden desarrollarse a través de la dedicación, esfuerzo, y aprender, y mantener una apertura para recibir supervisión y retroalimentación para mejorar la práctica.

Lo físico, mental, y los requisitos emocionales descritos aquí son representativos de aquellos que deben ser cumplidos por un individuo para realizar con éxito las funciones esenciales de esta posición.. Se puede hacer un alojamiento razonable para permitir que las personas con discapacidades realicen las funciones esenciales.

Ambiente de trabajo:

El puesto requiere el cumplimiento de prácticas de seguridad y la capacidad de trabajar en una variedad de entornos que respalden los servicios en el hogar..

El empleado trabaja principalmente en el interior de una oficina que normalmente se encuentra dentro de un edificio escolar.; El nivel de ruido en el ambiente de trabajo varía de bajo a moderado., dependiendo de la ubicación del trabajo que se realiza

El empleado ocasionalmente trabaja en condiciones climáticas al aire libre por cortos períodos de tiempo.

El empleado realiza regularmente viajes relacionados con el trabajo o el trabajo dentro de los condados de Rock y Walworth.; Es posible que se requieran viajes ocasionales dentro y fuera del estado para asistir a la conferencia.

El empleado puede encontrarse con enfermedades y/o estar expuesto a situaciones que requieren que se administre RCP o primeros auxilios

Las características del entorno de trabajo que se describen aquí son representativas de aquellas que un individuo encuentra mientras realiza las funciones esenciales de este puesto.. Se puede hacer un alojamiento razonable para permitir que las personas con discapacidades funcionen con éxito dentro del entorno laboral.

Director de Atención Temprana & Educación

Tiempo completo / año completo
$80,000 – $82,700/año

Buscamos un líder experimentado apasionado por la prevención y la educación para unirse a nuestro equipo.! Reportando a, y en estrecha colaboración con, el director ejecutivo, el director de atención temprana & Educación (CEPE) proporciona liderazgo estratégico y supervisión operativa de los servicios prenatales de la agencia, educación temprana en el hogar y en el centro, y programación/asociaciones de cuidado infantil. El Director de ECE colabora con otros para garantizar la calidad del programa., cumplimiento normativo, integridad fiscal, y mejora continua en alineación con los Estándares de Desempeño del Programa Head Start y la misión de la agencia de apoyar a los niños y las familias desde las etapas prenatales hasta el preescolar.

Aplica hoy

Director de Atención Temprana & Educación

RECOMPENSADO, WI

Descripción

Buscamos un líder experimentado apasionado por la prevención y la educación para unirse a nuestro equipo.! Reportando a, y en estrecha colaboración con, el director ejecutivo, el director de atención temprana & Educación (CEPE) proporciona liderazgo estratégico y supervisión operativa de los servicios prenatales de la agencia, educación temprana en el hogar y en el centro, y programación/asociaciones de cuidado infantil. El Director de ECE colabora con otros para garantizar la calidad del programa., cumplimiento normativo, integridad fiscal, y mejora continua en alineación con los Estándares de Desempeño del Programa Head Start y la misión de la agencia de apoyar a los niños y las familias desde las etapas prenatales hasta el preescolar.

Requisitos

Liderazgo & Administración del programa (50%)

  • Servir como líder unificador de atención temprana & Áreas de servicio educativo, mantener la alineación con los estándares de desempeño de Head Start, regulaciones federales y estatales, y políticas organizacionales, procedimientos, y misión.
  • Ayudar en el desarrollo e implementación de un plan estratégico integral que abarque servicios prenatales., visita domiciliaria (opción en casa), educación preescolar en centros, y servicios de cuidado infantil.
  • Establecer sistemas y prácticas que respalden la revisión continua de los datos y el desempeño., circuitos abiertos de comunicación y retroalimentación, y toma de decisiones basada en datos.
  • Dirigir la implementación de programas de alta calidad., Currículos apropiados para el desarrollo en todas las opciones de programas..
  • Dirigir las evaluaciones del programa de implementación que aborden la calidad de la instrucción., interacciones maestro-niño/padre-niño, y entornos de aula utilizando herramientas de observación validadas (p.ej., CLASE®, HOVRS).
  • Asegurar los sistemas, asociaciones, herramientas, y existen recursos para apoyar servicios oportunos y apropiados para niños con necesidades de atención individualizadas (es decir. aquellos con Planes de Servicio Familiar Individualizados, Programas de educación individualizados, y/o planes de intervención de comportamiento/apoyo individualizados), incluyendo evaluaciones de comportamiento funcional y/o instrumentos de observación del programa., como la herramienta de observación de la pirámide didáctica y/o la escala para bebés y niños pequeños.
  • Promover prácticas de participación familiar que respalden el papel de los padres como el primer y más importante maestro del niño y se alineen con los objetivos de preparación escolar de la agencia..
  • Mantener relaciones con las partes interesadas clave, supervisar memorandos de entendimiento/acuerdos de asociación, informar contratos, y representar a RWCFS en los comités comunitarios pertinentes.

Operaciones de agencia (30%)

  • Asociarse para lograr una cultura organizacional saludable que apoye la información sobre el trauma, culturalmente sensible, y práctica apropiada para el desarrollo, y destaca al personal, niño, y bienestar familiar.
  • Supervisar las políticas y procedimientos de la agencia relacionados con la atención temprana., educación, y servicios familiares.
  • Ayude a liderar la autoevaluación de la agencia., evaluación comunitaria, y diseño de programas; ayudar con cambios de servicio y ubicación.
  • Participar en el desarrollo del presupuesto de la agencia., gestión de subvenciones, y reportando.
  • Colaborar con la junta directiva de la agencia para brindar capacitación., informe sobre los resultados, y transmitir actualizaciones programáticas y/o ajustes al plan estratégico.
  • Ayudar con la integración de Head Start y los flujos de financiamiento de cuidado infantil para brindar atención integral y/o programación que apoye a las familias trabajadoras..
  • Trabaja en equipo de manera efectiva con otros líderes de agencias para garantizar la seguridad., cumplimiento, lograr resultados, y proporcionar acceso suficiente y equitativo a los servicios.
  • Asociarse con Recursos Humanos para crear/revisar descripciones de puestos, reclutar y contratar personal, organizar el despido y la devolución de llamada del personal de parte del año, administrar acciones correctivas, mantener registros de personal, gestionar las excedencias, etc.; Servir como líder para la incorporación y el desarrollo del personal de la agencia para el personal de ECE..
  • Participar en reuniones del equipo de liderazgo., retiros, y otras actividades diseñadas para mejorar la colaboración y promover la coherencia.
  • Garantizar la gestión fiscal mediante el seguimiento de los gastos educativos..

Responsabilidades de supervisión (20%)

  • Celebrar reuniones periódicas de equipo y fomentar una cultura de confianza., responsabilidad, y mejora continua.
  • Establecer metas y expectativas claras, Proporcionar reuniones periódicas de supervisión., y entregar revisiones de desempeño oportunas para todos los subordinados directos.
  • Gerentes de soporte, supervisores, y especialistas en el desarrollo, implementación, y/o revisión de planes de incorporación y desarrollo profesional, así como esfuerzos para mejorar el desempeño de los miembros de su equipo., abordar inquietudes, e implementar acciones correctivas.
  • Monitorear la carga de trabajo, Evaluar las metas de los empleados, y brindar oportunidades de crecimiento.
  • Asegúrese de que los empleados tengan la información, apoyo, y recursos necesarios para tener éxito en sus puestos.
  • Garantizar una revisión oportuna, aprobación, y presentación de artículos relacionados con el personal (Hojas de horas, reembolso de kilometraje y otros gastos, solicitudes de formación y viajes, etc.)
  • Una persona en este puesto debe poder realizar con éxito los deberes y responsabilidades enumerados anteriormente.. Se pueden realizar ajustes razonables para permitir que las personas con discapacidades realicen las funciones esenciales de este puesto.. La lista anterior refleja los detalles generales necesarios para describir las funciones principales y esenciales del puesto y no se interpretará como las únicas funciones que pueden asignarse para el puesto.. Es responsabilidad del individuo informar al empleador sobre cualquier adaptación necesaria para realizar las funciones esenciales de este puesto..

CALIFICACIONES, HABILIDADES, & TALENTO:

  • Licenciatura en Educación Infantil, Trabajo Social, o un campo relacionado; maestría preferida.
  • 5 Años de experiencia supervisando y entrenando a otros para lograr resultados.; 10 Años de experiencia y/o experiencia supervisando y entrenando a otros líderes., privilegiado.
  • Éxito demostrado en la gestión de programas., incluida la gestión operativa y financiera, evaluación y valoración, y mejora continua de la calidad; experiencia con esto en un Head Start, Se prefiere Early Head Start y/o un entorno sin fines de lucro.
  • Experiencia utilizando políticas y procedimientos., reglas administrativas, y leyes estatales/federales para desarrollar e implementar programas; experiencia con esto en un Head Start, Se prefiere Early Head Start y/o un entorno sin fines de lucro.
  • Experiencia trabajando multifuncionalmente con RR.HH., Finanzas, Soporte del programa, y liderazgo; Se prefiere experiencia previa como miembro de un equipo de liderazgo senior..
  • Excelentes habilidades de comunicación., incluida la capacidad de presentar información y datos complejos para impulsar el cambio; experiencia atractiva amplia, audiencias diversas preferidas.
  • Capacidad demostrada para construir asociaciones comunitarias y liderar iniciativas de colaboración.; Se prefiere experiencia en asociación con otros para lograr cambios organizacionales o comunitarios..
  • Habilidades demostradas de alfabetización informática y experiencia con sistemas básicos de gestión de datos..
  • Debe poder aprobar un examen físico., verificaciones de antecedentes, y tener una licencia de conducir válida.

FÍSICO, MENTAL, & DEMANDAS EMOCIONALES:

Los empleados deben demostrar consistentemente que están físicamente, mentalmente, y emocionalmente capaz de cumplir con los requisitos de su trabajo.

REQUISITOS FÍSICOS:

Tareas generales de oficina: Sentado por largos periodos, moverse de un lugar a otro (dentro de los edificios y de un sitio a otro) y usar una computadora durante períodos prolongados de tiempo

Comunicación: Hablando claramente, audiencia, y usar manos para manejar objetos o controles

Actividad física: Dependiendo del trabajo, uno podría necesitar levantar, doblar, o agacharse

Agudeza visual: Ver detalles de objetos a varias distancias, así como la percepción de profundidad. La capacidad de soportar la luz azul de las pantallas de la computadora, teléfonos inteligentes, y otra tecnología

Agudeza auditiva: La capacidad de escuchar y centrarse en las conversaciones y potencialmente responder rápidamente a los sonidos

REQUISITOS MENTALES:

Habilidades cognitivas: Aprender nueva información, Recordando procesos, enfoque, categorización, e integrar información para la toma de decisiones; Tomar decisiones oportunas y efectivas bajo presión.

Resolución de problemas: Identificación de problemas, Análisis de situaciones, y encontrar soluciones

Organización y planificación: Tareas de organización, Establecer prioridades, y administrar el tiempo de manera efectiva

Adaptabilidad: Adaptarse a situaciones y prioridades cambiantes

Manejo del estrés: Manejar el estrés y mantener la compostura bajo presión

REQUISITOS EMOCIONALES:

Empatía e inteligencia emocional: Comprender y responder a las emociones de los miembros del equipo; Comprender las propias fortalezas y debilidades y cómo impactan a los demás.

Resolución de conflictos: Resolver conflictos de manera constructiva y justa

Resiliencia: Mantener una actitud positiva y recuperarse de los contratiempos

Mantener un equilibrio saludable entre el trabajo y la vida personal: Los líderes deben modelar un buen equilibrio entre el trabajo y la vida personal para su equipo

Lo físico, mental, y los requisitos emocionales descritos aquí son representativos de aquellos que deben ser cumplidos por un individuo para realizar con éxito las funciones esenciales de esta posición.. Se puede hacer un alojamiento razonable para permitir que las personas con discapacidades realicen las funciones esenciales.

AMBIENTE DE TRABAJO:

  • El empleado trabaja principalmente en el interior de una oficina que normalmente se encuentra dentro de un edificio escolar.; El nivel de ruido en el ambiente de trabajo varía de bajo a moderado..
  • El empleado ocasionalmente trabaja en condiciones climáticas al aire libre por cortos períodos de tiempo..
  • El empleado realiza regularmente viajes relacionados con el trabajo o el trabajo dentro de los condados de Rock y Walworth.; Es posible que se requieran viajes ocasionales dentro y fuera del estado para asistir a la conferencia..
  • El empleado trabaja ocasionalmente por las tardes., los fines de semana, y también puede estar de guardia.
  • El empleado desempeña una función que requiere apoyo a los subordinados directos y al resto del personal.; Se esperan interrupciones regulares en el flujo de trabajo..
  • El empleado puede encontrarse con enfermedades y/o estar expuesto a situaciones que requieren que se administre RCP o primeros auxilios.

Las características del entorno de trabajo que se describen aquí son representativas de aquellas que un individuo encuentra mientras realiza las funciones esenciales de este puesto.. Se puede hacer un alojamiento razonable para permitir que las personas con discapacidades funcionen con éxito dentro del entorno laboral.

Especialista ERSEA | Solo en Beloit

¿Quieres marcar una diferencia en la vida de los niños pequeños y sus familias?? Ven y únete a nuestro equipo.

puesto asalariado. Tiempo completo / año completo $25.21 por hora. ($52,436.80 anualmente)

El especialista de ERSEA es responsable de determinar la elegibilidad., reclutamiento, seleccionando, inscribirse, y monitorear/informar la asistencia de los participantes para Head Start y Early Head Start, de acuerdo con las Normas de Desempeño de Head Start. El especialista de ERSEA es el administrador de registros de RWCFS para los participantes de Head Start y Early Head Start..

Aplica hoy

Especialista en ERSA

Solo en Beloit, WI

Descripción:
¿Quieres marcar una diferencia en la vida de los niños pequeños y sus familias?? Ven y únete a nuestro equipo.

El especialista de ERSEA es responsable de determinar la elegibilidad., reclutamiento, seleccionando, inscribirse, y monitorear/informar la asistencia de los participantes para Head Start y Early Head Start, de acuerdo con las Normas de Desempeño de Head Start. El especialista de ERSEA es el administrador de registros de RWCFS para los participantes de Head Start y Early Head Start..

Obligaciones y responsabilidades esenciales:
(otros pueden ser asignados)

  • Entender, interpretar, y explicar federal, elegibilidad para cuidado infantil estatal y local, criterios, Policias y procedimientos. Mantenerse actualizado en actualizaciones y cambios relacionados con ERSEA.
  • Desarrollar/supervisar políticas y procedimientos de ERSEA que garanticen el cumplimiento de las regulaciones y respalden el diseño del programa para RWCFS Head Start y Early Head Start.
  • Facilitar capacitaciones de ERSEA al personal apropiado que ayude con el proceso de elegibilidad y entrevista..
  • Responsable de la colección completa y precisa., entrada, presentación de informes y mantenimiento de datos en el sistema de base de datos infantil. Realizar diariamente, semanalmente, mensual, Monitoreo del sistema de base de datos infantil en relación con ERSEA para garantizar la precisión..
  • Preparar y distribuir informes mensuales relacionados con la aplicación., elegibilidad, reclutamiento, selección, inscripción y asistencia de niños y familias del Programa Head Start, como la asistencia, inscripción, listas de espera, etc.
  • Recolectar, analizar y enviar datos relacionados con PIR.
  • Monitorear asistencia, Ofrecer apoyo al centro para mantener la inscripción financiada por el centro y al mismo tiempo mantener una lista de espera completa y precisa..
  • Planificar y ayudar en el reclutamiento., inscripción, e inscripciones de familias en el programa.
  • Desarrollar criterios de ingresos basados ​​en los requisitos federales..
  • Desarrollar/implementar un plan de reclutamiento(s) incluyendo folleto de reclutamiento(s) y pedido de materiales de reclutamiento.
  • Desarrollar/implementar PSA (anuncios de servicio publico).
  • Capacidad para trabajar bajo presión sin dejar de ser profesional y exhibir una actitud positiva..
  • Capacidad para cumplir plazos, preparar informes detallados, y mantener la documentación.
  • Deberes adicionales asignados por el Gerente de Servicios Familiares.

Rock-Walworth Comprehensive Family Services, Inc. es un empleador EEO.

Requisitos

CALIFICACIONES MÍNIMAS:

  • Educación equivalente a un título de asociado en servicios humanos o un campo relacionado.
  • Credencial de servicio familiar o credencial similar basada en los estándares de Head Start Bureau (o debe completarse dentro de un año de la contratación).
  • Requiere capacidad para asistir/realizar tareas laborales de Head Start dentro y fuera del sitio.
  • Debe estar bien organizado, Capaz de atender trabajos muy detallados..
  • Debe cumplir con los requisitos del código administrativo de Wisconsin HFS 46/Reglas de licencia para centros de cuidado infantil grupales para informes de salud y verificación de antecedentes penales..
  • Requiere excelentes habilidades de comunicación oral y escrita..
  • Capacidad para operar una computadora., teclado e impresora. Familiaridad con aplicaciones de bases de datos..
  • Debe tener o poder obtener certificados de RCP y primeros auxilios..
  • Capacidad de mantener la confidencialidad en todo momento.
  • Debe poder mantener una asistencia regular..
  • Poseer la habilidad de trabajar como parte de un equipo y colaborar con los compañeros de trabajo.; y también de trabajar de forma independiente y cumplir con las tareas con una dirección mínima.

CALIFICACIONES PREFERIDAS:

  • Conocimiento y experiencia exitosa con organizaciones sin fines de lucro., servicios Humanos, trabajo social y / o programación para niños en edad preescolar.
  • Poseer habilidad para comunicarse efectivamente en inglés y español..
  • Entrenamiento formal en negocios., Computadoras y procedimientos de oficina..
  • Habilidades de marketing y/u otras habilidades/experiencia en relaciones públicas..
  • Experiencia mínima de un año trabajando con diversos modelos de poblaciones / familia.
  • Capacidad para comunicarse con fluidez en Inglés y Español.
  • Experiencia mínima de un año trabajando con diversos modelos de poblaciones / familia.
  • Capacidad para operar una variedad de máquinas de oficina, como un escáner, copiador, Máquina de fax, teléfonos de oficina, etc.

Roca Co. Líder del equipo del sitio de Early Head Start | Solo en Beloit

puesto asalariado. Tiempo completo / año completo $27.66 – 28.45 por hora. ($57,532.80 – 59,176 anualmente)

El Early Head Start (EHS) Líder del equipo del sitio (STL) Proporciona supervisión y vigilancia inmediatas de Rock Co.. Servicios y personal de Early Head Start según las necesidades individuales de las mujeres embarazadas y los niños participantes., edades desde el nacimiento hasta 3, en coherencia con las necesidades de la comunidad y proporcionado en coordinación y colaboración con Head Start y otros servicios comunitarios.

Aplica hoy

Líder del equipo del sitio de Early Head Start

Solo en Beloit, WI

Descripción:

El Early Head Start (EHS) Líder del equipo del sitio (STL) Proporciona supervisión y vigilancia inmediatas de Rock Co.. Servicios y personal de Early Head Start según las necesidades individuales de las mujeres embarazadas y los niños participantes., edades desde el nacimiento hasta 3, en coherencia con las necesidades de la comunidad y proporcionado en coordinación y colaboración con Head Start y otros servicios comunitarios.

RESPONSABILIDADES DE SUPERVISIÓN:

  • Supervisar a los cuidadores de EHS y visitadores domiciliarios, incluida la evaluación anual y el desarrollo profesional.
  • Ayudar con la incorporación del nuevo personal de acuerdo con el plan de incorporación de la agencia..
  • Personal de apoyo en el trabajo con el instructor de instrucción del programa y otros servicios de apoyo contratados..
  • Proporcionar orientación para dirigir al personal de servicio sobre la individualización de los servicios para niños y familias..
  • Personal de apoyo con la finalización de la documentación requerida y el mantenimiento de registros..
  • Apoyar al personal de atención directa con el proceso de intervenciones de emergencia., Incluir niños con comportamientos desafiantes y reunirse / hablar con los padres según sea necesario.
  • Completar observaciones de aulas y visitas domiciliarias para apoyar el desarrollo del personal y servicios de alta calidad para niños y familias..
  • Proporcionar supervisión reflexiva, Incluir reuniones individuales con supervisados ​​y participar en sesiones de práctica de reflexión..
  • Asistir y apoyar reuniones/capacitaciones de la agencia que incluyan a miembros del equipo de EHS.
  • Apoyar al personal de servicio directo con la planificación y facilitación de eventos familiares., incluyendo grupos de juego, reuniones del centro de padres y noches familiares.
  • Apoyar al personal con la recopilación y el uso de datos para impulsar la prestación de servicios..

RESPONSABILIDADES OPERATIVAS:

  • Completar el papeleo de las operaciones asignadas, p.ej., Hojas de horas, Formularios de solicitud de registro, etc.
  • Supervisar y coordinar la cobertura del personal para garantizar las operaciones diarias del programa..
  • Sub en el aula por lista / horario de guardia.
  • Participar en actividades nocturnas y de fin de semana pertinentes a las tareas laborales..
  • Apoyar la cultura de seguridad.
  • Apoyar el reclutamiento de participantes del programa.
  • Asistir a reuniones de gestión., incluyendo reuniones de operaciones y seguridad.
  • Proporcionar información para el desarrollo, y seguimiento del presupuesto de EHS.

RESPONSABILIDADES DE LIDERAZGO:

  • Apoyar al equipo de gestión en el desarrollo y revisión de políticas y sistemas para garantizar la prestación fluida de todos los servicios para Head Start y Early Head Start..
  • Ayudar con el desarrollo de la orientación., planes de incorporación y trabajar con el Gerente de Desarrollo Infantil de EHS para garantizar que todas las herramientas para la implementación estén desarrolladas y disponibles.
  • Ayudar a crear estrategias y herramientas de monitoreo continuo y completar las tareas de monitoreo, incluido el mantenimiento de registros del monitoreo continuo.
  • Trabajar con el Gerente de Desarrollo Infantil de EHS para ayudar al entrenador a priorizar el trabajo con los cuidadores y visitantes domiciliarios de EHS.
  • Trabajar con el Gerente de Desarrollo Infantil de EHS y otros profesionales para planificar y facilitar la capacitación del personal de servicio directo..
  • Participar en el entrenamiento cruzado y la planificación de la sucesión para los servicios de desarrollo infantil de EHS.
  • Ayudar con el desarrollo de colaboraciones en el cuidado de niños., Acuerdos de memorando de entendimiento y contratos de EHS según sea necesario.
  • Representar a RWCFS en los comités comunitarios pertinentes según lo permitan los deberes laborales / horarios.

VENTAJAS:

Roca Walworth CFS ofrece un generoso paquete de beneficios a los empleados regulares que el trabajo 30 horas o más por semana. El paquete de beneficios incluye la opción de inscribirse en el seguro de salud (85% empleador prima pagada por cobertura individual y 80% empleador paga la prima para la cobertura familiar), seguro dental (85% empleador prima pagada por cobertura individual y 80% empleador paga la prima para la cobertura familiar), y seguro de la vista. Roca Walworth SFC tiene una 401 K contribución a los empleados después 1 año de empleo y que han trabajado 1,000 horas. Otros beneficios incluyen: vacaciones, acumulaciones tiempo de enfermedad y personales, seguro de compensación de trabajadores, la discapacidad a corto plazo y seguro de vida sin costo.

REQUISITOS

CALIFICACIONES MÍNIMAS:

  • Licenciatura en Educación Infantil (Pre-K) o una licenciatura o superior que incluya cursos equivalentes a una especialización en Educación Infantil. Se requiere de registros para validar los requisitos educativos.
  • El empleado debe estar 18 años de edad o más.
  • Debe tener o ser capaz de obtener los certificados de RCP y primeros auxilios.
  • Se requieren excelentes habilidades de comunicación verbal y escrita..
  • Capacidad de mantener la confidencialidad en todo momento.
  • Capacidad para mantener una buena asistencia.

CALIFICACIONES PREFERIDAS:

  • Experiencia mínima de un año en programación para la primera infancia en el hogar y/o en el centro..
  • Se prefiere un mínimo de un año de experiencia en supervisión.
  • Capacidad para operar una variedad de máquinas de oficina, como computadora, teclado, barco con alcohol, Máquina de fax, impresora de ordenador, etc.
  • Es deseable que el empleado domine el inglés y el español..

Head Start P4J (4K) Dirigida por el profesor – Preescolar (3-5 Años) | Janesville

Completo / Año Hora 40 horas a la semana $22.56- $24.97 por hora.

El comienzo de la cabeza p4j (4K) El maestro principal es responsable de desarrollar, planificación, e implementar experiencias educativas apropiadas para la edad para niños de edad 3-5 en un aula. El objetivo principal es promover la preparación escolar y la competencia social para preparar a los niños para el jardín de infantes y más allá. Reconocer a los padres como maestros de primaria, el P4J (4K) El maestro principal fomenta el compromiso familiar para mejorar la preparación escolar. Este rol implica la colaboración con el personal del programa y los socios comunitarios., como el distrito escolar de Janesville, abordar las necesidades individuales de niños y familiares, Integrando todas las áreas de servicio de Head Start en el programa diario.

Aplica hoy

DPI maestro líder

Janesville, WI

Descripción:

Actualmente estamos buscando un maestro principal en nuestra ubicación de Janesville.. Este puesto es tiempo completo/año parcial 40 horas a la semana $20.28- 22.04 por hora.

El maestro líder desarrolla, planes, e implementa una serie de experiencias educativas apropiadas para el crecimiento y desarrollo de cada uno de los niños de tres a cinco años de edad asignados a su / su atención en un salón de clases, trabajando hacia el objetivo general de promover la preparación escolar y la competencia social. El padre será considerado como el maestro de primaria y participación de la familia será promovido con el fin de aumentar la preparación para la escuela. Trabajar en colaboración con los representantes del personal del programa y de la comunidad para satisfacer las necesidades de cada niño y de la familia, el maestro principal integra los aspectos educativos de todas las áreas de servicio de Head Start en el programa diario del niño.

Las responsabilidades incluyen pero no se limitan a:

  • Desarrollar un plan de lecciones siguiendo el plan de estudios creativo.
  • Realizar y documentar las evaluaciones según lo asignado.
  • Mantener registros completos sobre el progreso educativo de cada niño.
  • Trabajar en colaboración con el personal de la agencia y con los socios comunitarios..
  • Ayudar y participar en la planificación, preparar, realización y limpieza de noches familiares.
  • Proporcionar servicios de monitor de autobús según lo determine la necesidad del aula, incluyendo pero no limitado a: supervisar a los niños durante el viaje en autobús, niño subiendo y bajando, asegurar a los niños en sistemas de sujeción de seguridad adecuados, supervisión de la recogida y liberación del niño, respondiendo a emergencias, ayudar con la realización / participación en simulacros mensuales de evacuación de autobuses.
  • Mantiene horario de trabajo y es puntual, Responsable y dispuesto a adaptar el horario para satisfacer necesidades inesperadas y cambios de la agencia..
  • Mantener la seguridad de los niños en todo momento..

VENTAJAS: Roca Walworth CFS ofrece un generoso paquete de beneficios a los empleados regulares que el trabajo 30 horas o más por semana. El paquete de beneficios incluye la opción de inscribirse en el seguro de salud (85% empleador prima pagada por cobertura individual y 80% empleador paga la prima para la cobertura familiar), seguro dental (85% empleador prima pagada por cobertura individual y 80% empleador paga la prima para la cobertura familiar), y seguro de la vista. Roca Walworth SFC tiene una 401 K contribución a todos los empleados después 1 año de empleo y que han trabajado 1,000 horas. Otros beneficios incluyen: vacaciones, acumulaciones tiempo de enfermedad y personales, seguro de compensación de trabajadores, la discapacidad a corto plazo y seguro de vida sin costo. Los empleados de media año se han construido en las vacaciones que incluyen 2 semanas en invierno, vacaciones de primavera (El personal años parte sigue el calendario del distrito escolar en el que se encuentra su programa) y vacaciones de verano.

Requisitos

Licenciatura en educación infantil. Se requiere de registros para validar los requisitos educativos.
El empleado debe estar 18 años de edad o más.
Debe tener o ser capaz de obtener los certificados de RCP y primeros auxilios.
Requiere excelentes habilidades de comunicación verbal y escrita.
Capacidad de mantener la confidencialidad en todo momento.
Capacidad para mantener una buena asistencia.
Es deseable que el empleado domine el inglés y el español..

Especialista en apoyo educativo

Completo / Año Hora 40 horas a la semana $25.80-$30.10 por hora.

Con el apoyo del gerente de desarrollo infantil y en colaboración con otros miembros del equipo de liderazgo, El especialista en apoyo educativo coordinará los servicios de agencia diseñados para crear aulas inclusivas y fomentar entornos centrales y en el hogar. La posición se centrará en lograr positivo, entornos de aprendizaje informados por trauma que apoyan a los estudiantes’ Desarrollo social y emocional, y bienestar del educador. El papel abarcará las tareas relacionadas con la supervisión, el desarrollo profesional, Supervisión de políticas y procedimientos, y el desarrollo del plan para garantizar que los servicios ofrecidos se adapten a las necesidades de los niños individuales 5 y bajo, y sus familias.

Aplica hoy

Especialista en apoyo educativo

Tipo de trabajo:
Jornada completa

Propósito de trabajo / RESUMEN

Con el apoyo del gerente de desarrollo infantil y en colaboración con otros miembros del equipo de liderazgo, El especialista en apoyo educativo coordinará los servicios de agencia diseñados para crear aulas inclusivas y fomentar entornos centrales y en el hogar. La posición se centrará en lograr positivo, entornos de aprendizaje informados por trauma que apoyan a los estudiantes’ Desarrollo social y emocional, y bienestar del educador. El papel abarcará las tareas relacionadas con la supervisión, el desarrollo profesional, Supervisión de políticas y procedimientos, y el desarrollo del plan para garantizar que los servicios ofrecidos se adapten a las necesidades de los niños individuales 5 y bajo, y sus familias.

Responsabilidades laborales

  • Servir como contacto principal para los distritos escolares responsables del desarrollo de planes de servicio familiar individualizados, Programas de educación individualizados, y/o planes de intervención de comportamiento/apoyo individualizados. Asociarse con otras agencias para apoyar a los niños que necesitan atención individualizada.
  • Desarrollar y entregar contenido diseñado para aumentar el conocimiento del desarrollo infantil, con un enfoque particular en el primero 5 años de vida.
  • Asociarse con consultores de salud mental para facilitar el educador, personal, y la comprensión de los padres de las influencias normativas y no normativas en las complejidades del desarrollo infantil; Asegure el apoyo e intervenciones adecuados cuando sea necesario.
  • Asociarse con otros en toda la organización para implementar prácticas que estén basadas en el trauma, culturalmente sensible, Apropiado para el desarrollo, y centrado en la persona.
  • Asistir y/o completar evaluaciones de comportamiento funcionales y/o instrumentos de observación del programa, tales como la herramienta de observación piramidal de enseñanza y/o escala infantil-más tonta.
  • Servir como un soporte principal durante las transiciones a la programación de Head Start, Kindergarten, y/u otros programas, como se considera apropiado.
  • Complete toda la documentación requerida de acuerdo con las políticas y procedimientos del programa..
  • Asistir con la educación familiar, eventos, visitas domiciliarias, y/o grupos de juego, Según lo solicitado/asignado.

RESPONSABILIDADES DE SUPERVISIÓN

  • Supervisar el personal del programa responsable de apoyar a los educadores, Sirviendo como el primer respondedor para niños que experimentan desregulación y/o experimentando crisis, y asociarse con familias para mejorar los resultados.
  • Asegúrese de que los empleados tengan las herramientas y los recursos necesarios para tener éxito en sus posiciones.
  • Proporcionar una dirección clara, apoyo, y comentarios a los miembros del equipo.
  • Monitorear la carga de trabajo, evaluar el rendimiento, Evaluar las metas de los empleados, y brindar oportunidades de crecimiento.
  • Procesar y enviar la documentación de operaciones asignada (Hojas de horas, Formularios de solicitud de registro, etc.).

RESPONSABILIDADES DE LIDERAZGO

  • Asistir con el desarrollo de objetivos y participar en el proceso de la agencia para una mejora continua de calidad; monitor, analizar, y presentar datos de la agencia pertinentes.
  • Participe en reuniones y otras actividades diseñadas para garantizar la colaboración y promover la consistencia tanto para el personal de la agencia como para las atendidas.
  • Colaborar con otros miembros del equipo de liderazgo para apoyar la capacitación, educación, y oportunidades de desarrollo profesional.
  • Participe en el diseño y desarrollo del programa del calendario anual; contribuir a los esfuerzos de planificación, evaluación, e informes de información anual a los financiadores.

RESPONSABILIDADES DE OPERACIONES

  • Adherirse a un cronograma para revisar y revisar las políticas, procedimientos, y otros procesos organizativos para garantizar la provisión de servicios de calidad.
  • Asistir en apoyar a los miembros del equipo con recursos relacionados con el desarrollo infantil, cuidado informado por el trauma, discapacidad, y estrategias para apoyar el apoyo individualizado.
  • Asistir para garantizar el cumplimiento de todas las reglas y reglamentos de trabajo de seguridad; Supervisar auditorías del personal y archivos de programa.
  • Asistir al personal de apoyo del programa para mantener registros de inventario de programas.

La lista anterior refleja los detalles generales necesarios para describir el principio y las funciones esenciales del puesto y no debe interpretarse como los únicos deberes que pueden asignarse para el puesto.. Una persona en este puesto debe poder realizar con éxito los deberes y responsabilidades esenciales enumerados anteriormente.. Se puede hacer un alojamiento razonable para permitir que las personas con discapacidades realicen las funciones esenciales de esta posición.. Es responsabilidad del individuo informar al empleador de cualquier alojamiento necesario para realizar las funciones esenciales de este puesto..

Requisitos

CALIFICACIONES MÍNIMAS

  • Pasión por el cuidado y la educación temprana, aprendizaje socioemocional, cuidado informado por el trauma, salud mental infantil/infantil, y/o apoyar a las personas con discapacidad.
  • Una licenciatura en desarrollo de la primera infancia, educación, trabajo social, psicología, o un campo relacionado, y una voluntad de obtener una educación adicional pertinente al papel. (Se puede proporcionar asistencia financiera.)
  • Tres o más años de experiencia laboral en cualquiera de los deberes/responsabilidades esenciales que se describen anteriormente.
  • Certificación en salud mental infantil y de primera infancia o atención informada por el trauma, o licencia como asistente de programa de educación especial.
  • Fuertes habilidades de comunicación verbal y escrita.
  • Capacidad para mantener la confidencialidad en todo momento y manejar asuntos sensibles con profesionalismo.
  • Capacidad de colaborar con otros, Realizar trabajos de alta calidad con una supervisión mínima a moderada, cumplir con los plazos, y mantener una carga de trabajo que contribuya a las operaciones efectivas generales de la agencia.
  • Experiencia utilizando Microsoft Office (Palabra, Sobresalir, Equipos, Punto de vista, PowerPoint, Adobe, etc.).
  • Debe tener o ser capaz de obtener los certificados de RCP y primeros auxilios.

CALIFICACIONES PREFERIDAS

  • Una maestría en desarrollo de la primera infancia, educación, trabajo social, psicología, o un campo relacionado, y una voluntad de obtener una educación adicional pertinente al papel. (Se puede proporcionar asistencia financiera.)
  • Experiencia Supervisión, principal, evaluación, y/o evaluar el desempeño de otros.
  • Experiencia brindando atención en una organización sin fines de lucro, cuidado de los niños, o entorno educativo.
  • La capacidad de comunicarse con fluidez en inglés y español.

FÍSICO, Demandas mentales y emocionales

Los empleados deben poder demostrar en todo momento que están físicamente, mentalmente, y emocionalmente capaz de cumplir con los requisitos de su trabajo.

Demandas físicas:

  • Comunicación: Hablando claramente, audiencia, y usar manos para manejar objetos o controles.
  • Actividad física: Dependiendo del trabajo, Es posible que los empleados necesiten levantar a 25 libras; sentarse durante largos períodos de tiempo; doblar, Cortarse en cuclillas o agacharse; Siéntate en el piso y regresa a estar de pie; escalador; y/o moverse rápidamente por todo el edificio.
  • Agudeza visual: Ver detalles de objetos a varias distancias, así como la percepción de profundidad. La capacidad de soportar la luz azul de las pantallas de la computadora, teléfonos inteligentes, y otra tecnología.
  • Agudeza auditiva: La capacidad de escuchar y centrarse en las conversaciones y potencialmente responder rápidamente a los sonidos.

Demandas mentales:

  • Habilidades cognitivas: Aprender nueva información, Recordando procesos, enfoque, categorización, e integrar información para la toma de decisiones. Tomar decisiones oportunas y efectivas bajo presión.
  • Resolución de problemas: Identificación de problemas, Análisis de situaciones, y encontrar soluciones.
  • Organización y planificación: Tareas de organización, Establecer prioridades, y administrar el tiempo de manera efectiva.
  • Adaptabilidad: Adaptarse a situaciones y prioridades cambiantes.
  • Manejo del estrés: Manejar el estrés y mantener la compostura bajo presión.
  • Habilidades de intervención de crisis: Experiencia en brindar apoyo a otros que administran situaciones de alto estrés.

Demandas emocionales:

  • Empatía e inteligencia emocional: Comprender y responder a las emociones de los miembros del equipo. Comprender las propias fortalezas y debilidades y cómo impactan a los demás.
  • Construcción de relaciones: La capacidad de formar y fomentar conexiones significativas con los demás., tanto personal como profesionalmente.
  • Resolución de conflictos: Resolver conflictos de manera constructiva y justa.
  • Tolerancia a la frustración: Hacer frente y durar situaciones frustrantes sin experimentar emociones o comportamientos excesivos de negativos.
  • Resiliencia: Mantener una actitud positiva y recuperarse de los contratiempos.
  • Mentalidad de crecimiento: Creyendo que sus habilidades e inteligencia pueden desarrollarse a través de la dedicación, esfuerzo, y aprender, y mantener una apertura para recibir supervisión y retroalimentación para mejorar la práctica.

Lo físico, mental, y los requisitos emocionales descritos aquí son representativos de aquellos que deben ser cumplidos por un individuo para realizar con éxito las funciones esenciales de esta posición.. Se puede hacer un alojamiento razonable para permitir que las personas con discapacidades realicen las funciones esenciales.

AMBIENTE DE TRABAJO

  • El empleado trabaja principalmente en el interior dentro de un edificio escolar. El nivel de ruido en el entorno de trabajo varía de bajo a moderado, dependiendo de la ubicación del trabajo que se realiza.
  • El empleado puede ayudar con el trabajo que requiere una respuesta inmediata.. Se esperan interrupciones ocasionales al flujo de trabajo.
  • El empleado ocasionalmente trabaja en condiciones climáticas al aire libre por cortos períodos de tiempo..
  • El empleado puede encontrarse con enfermedades y/o estar expuesto a situaciones que requieren que se administre RCP o primeros auxilios.
  • Las características del entorno de trabajo que se describen aquí son representativas de aquellas que un individuo encuentra mientras realiza las funciones esenciales de este puesto.. Se puede hacer un alojamiento razonable para permitir que las personas con discapacidades funcionen con éxito dentro del entorno laboral.

VENTAJAS

Roca Walworth CFS ofrece un generoso paquete de beneficios a los empleados regulares que el trabajo 30 horas o más por semana. El paquete de beneficios incluye la opción de inscribirse en el seguro de salud, seguro dental, y seguro de la vista. Roca Walworth SFC tiene una 401 K contribución a los empleados después 1 año de empleo y que han trabajado 1,000 horas. Otros beneficios incluyen: vacaciones, acumulaciones tiempo de enfermedad y personales, seguro de compensación de trabajadores, Seguro de discapacidad y vida a corto plazo sin cargo.

Descripción salarial
$25.80-$30.10

Profesional de apoyo educativo

Completo / Año Hora 40 horas a la semana $20.76-$24.30 por hora.

El profesional de apoyo educativo proporcionará asistencia esencial a educadores y niños. 5 y debajo de promover un ambiente saludable donde los niños estén seguros y pueden aprender. Con un enfoque en el bienestar de los estudiantes y educadores, Este puesto se asociará para proporcionar a estudiantes de servicios individualizados, incluyendo aquellos que se presentan con historias de trauma, necesidades especiales de atención médica, discapacidades y/o retrasos, así como aprendices de idiomas duales.

Aplica hoy

Profesional de apoyo educativo

Tipo de trabajo
Jornada completa

Propósito de trabajo o resumen de trabajo:

El profesional de apoyo educativo proporcionará asistencia esencial a educadores y niños. 5 y debajo de promover un ambiente saludable donde los niños estén seguros y pueden aprender. Con un enfoque en el bienestar de los estudiantes y educadores, Este puesto se asociará para proporcionar a estudiantes de servicios individualizados, incluyendo aquellos que se presentan con historias de trauma, necesidades especiales de atención médica, discapacidades y/o retrasos, así como aprendices de idiomas duales.

OBLIGACIONES Y RESPONSABILIDADES ESENCIALES:

  • Conectarse con los niños durante: Transporte hacia/desde la escuela; Al proporcionar descansos y ocasionalmente sustituyendo en el aula; Al ayudar con el desayuno, almuerzo, bocadillo, y/o recreo; Y cuando trabaja 1:1 con niños para promover el desarrollo de habilidades.
  • Establecer relaciones significativas con los estudiantes con el propósito de comprender quiénes son, Cómo se comunican, y lo que necesitan para tener éxito en la escuela y en el hogar.
  • Asociarse con consultores de salud mental, los padres, Educadores y otro personal de la agencia para implementar planes y estrategias de apoyo individual que promuevan el éxito de los estudiantes. Participe en el desarrollo de planes de servicio familiar individualizados, Programas de educación individualizados, y/o planes de intervención de comportamiento/apoyo individualizados, de acuerdo a lo pedido.
  • Servir como el primer respondedor para niños que experimentan desregulación y/o en crisis. Proporcionar apoyo en la clase e implementar estrategias individualizadas para ayudar a devolver al niño a un estado de regulación.
  • Trabajar con niños para fortalecer las habilidades motoras finas y brutas; cognitivo, jugar, y habilidades sociales; habilidades de autoayuda; y para administrar la entrada sensorial.
  • Identificar y compartir estrategias que funcionen para niños individuales con sus maestros y padres., guardianes, y/o cuidadores.
  • Servir como un soporte principal durante las transiciones a la programación inicial y/o el jardín de infantes.
  • Complete toda la documentación requerida de acuerdo con las políticas y procedimientos del programa. (p.ej., registros de asistencia, Conts de comida diaria, Informes de abuso y negligencia infantil, registros voluntarios, Informes de participación familiar, etc.).
  • Realizar y documentar observaciones/evaluaciones según lo asignado.
  • Asistir con eventos familiares, visitas domiciliarias, y/o grupos de juego, Según lo solicitado/asignado.

Soporte de operaciones

  • Asistir con la implementación de la atención informada por el trauma en toda la agencia.
  • Desarrollar capacitación y otros recursos para promover aulas basadas en trauma y entornos de crianza.
  • Proporcionar asistencia técnica y modelado al personal de la agencia para apoyar la participación efectiva de los estudiantes y/o sus familias.
  • Siga y cumpla con todas las reglas y regulaciones de seguridad y trabajo.; Asistir con preparación de emergencias y ejercicios de seguridad relacionados.
  • Asistir a las reuniones de la agencia y participar en comités o grupos de trabajo.

La lista anterior refleja los detalles generales necesarios para describir el principio y las funciones esenciales del puesto y no debe interpretarse como los únicos deberes que pueden asignarse para el puesto.. Una persona en este puesto debe poder realizar con éxito los deberes y responsabilidades esenciales enumerados anteriormente.. Se puede hacer un alojamiento razonable para permitir que las personas con discapacidades realicen las funciones esenciales de esta posición.. Es responsabilidad del individuo informar al empleador de cualquier alojamiento necesario para realizar las funciones esenciales de este puesto..

Requisitos

CALIFICACIONES MÍNIMAS:

  • Pasión por el cuidado y la educación temprana, aprendizaje socioemocional, cuidado informado por el trauma, y/o salud mental infantil/infantil.
  • Un título de asociado en el desarrollo de la primera infancia, educación, trabajo social, psicología, o un campo relacionado, y una voluntad de obtener una educación adicional pertinente al papel. (Se puede proporcionar asistencia financiera.)
  • Fuertes habilidades de comunicación verbal y escrita.
  • Capacidad para mantener la confidencialidad en todo momento y manejar asuntos sensibles con profesionalismo.
  • Capacidad para colaborar con otros y realizar trabajos de alta calidad con una supervisión mínima a moderada.
  • Capacidad para cumplir con los plazos y mantener una carga de trabajo que contribuya a las operaciones efectivas generales de la agencia.
  • Experiencia utilizando Microsoft Office (Palabra, Sobresalir, Equipos, Punto de vista, PowerPoint, Adobe, etc.).
  • Capacidad para trabajar con diversas poblaciones/modelos familiares.
  • Debe tener o ser capaz de obtener los certificados de RCP y primeros auxilios.
  • Capacidad para mantener una buena asistencia.

CALIFICACIONES PREFERIDAS:

  • Una licenciatura en desarrollo de la primera infancia, educación, trabajo social, psicología, o un campo relacionado, y una voluntad de obtener una educación adicional pertinente al papel. (Se puede proporcionar asistencia financiera.)
  • Tres o más años de experiencia laboral en cualquiera de los deberes/responsabilidades esenciales que se describen anteriormente.
  • Capacidad para comunicarse con fluidez en Inglés y Español.
  • Certificación en salud mental infantil y de primera infancia o atención informada por el trauma, o licencia como asistente de programa de educación especial.

FÍSICO, MENTAL, y demandas emocionales:

Los empleados deben poder demostrar en todo momento que están físicamente, mentalmente, y emocionalmente capaz de cumplir con los requisitos de su trabajo.

Demandas físicas:

Comunicación: Hablando claramente, audiencia, y usar manos para manejar objetos o controles.

Actividad física: Dependiendo del trabajo, Es posible que los empleados necesiten levantar a 40 libras; Stand por largos períodos de tiempo; doblar, Cortarse en cuclillas o agacharse; Siéntate en el piso y regresa a estar de pie; escalador; y/o moverse rápidamente por todo el edificio.

Agudeza visual: Ver detalles de objetos a varias distancias, así como la percepción de profundidad. La capacidad de soportar la luz azul de las pantallas de la computadora, teléfonos inteligentes, y otra tecnología.

Agudeza auditiva: La capacidad de escuchar y centrarse en las conversaciones y potencialmente responder rápidamente a los sonidos.

Demandas mentales:

Habilidades cognitivas: Aprender nueva información, Recordando procesos, enfoque, categorización, e integrar información para la toma de decisiones. Tomar decisiones oportunas y efectivas bajo presión.

Resolución de problemas: Identificación de problemas, Análisis de situaciones, y encontrar soluciones.

Organización y planificación: Tareas de organización, Establecer prioridades, y administrar el tiempo de manera efectiva.

Adaptabilidad: Adaptarse a situaciones y prioridades cambiantes.

Manejo del estrés: Manejar el estrés y mantener la compostura bajo presión.

Habilidades de intervención de crisis: Experiencia en intervención de crisis y la capacidad de administrar situaciones de alto estrés.

Demandas emocionales:

Empatía e inteligencia emocional: Comprender y responder a las emociones de los miembros del equipo. Comprender las propias fortalezas y debilidades y cómo impactan a los demás.

Construcción de relaciones: La capacidad de formar y fomentar conexiones significativas con los demás., tanto personal como profesionalmente.

Resolución de conflictos: Resolver conflictos de manera constructiva y justa.

Tolerancia a la frustración: Hacer frente y durar situaciones frustrantes sin experimentar emociones o comportamientos excesivos de negativos

Resiliencia: Mantener una actitud positiva y recuperarse de los contratiempos.

Mentalidad de crecimiento: Creyendo que sus habilidades e inteligencia pueden desarrollarse a través de la dedicación, esfuerzo, y aprender, y mantener una apertura para recibir supervisión y retroalimentación para mejorar la práctica.

Lo físico, mental, y los requisitos emocionales descritos aquí son representativos de aquellos que deben ser cumplidos por un individuo para realizar con éxito las funciones esenciales de esta posición.. Se puede hacer un alojamiento razonable para permitir que las personas con discapacidades realicen las funciones esenciales.

AMBIENTE DE TRABAJO:

  • El empleado trabaja principalmente en el interior dentro de un edificio escolar. El nivel de ruido en el entorno de trabajo varía de bajo a moderado, dependiendo de la ubicación del trabajo que se realiza.
  • El empleado realiza regularmente un trabajo que requiere una respuesta inmediata.. Se esperan interrupciones regulares al flujo de trabajo.
  • El empleado ocasionalmente trabaja en condiciones climáticas al aire libre por cortos períodos de tiempo..
  • El empleado puede encontrarse con enfermedades y/o estar expuesto a situaciones que requieren que se administre RCP o primeros auxilios.
  • Las características del entorno de trabajo que se describen aquí son representativas de aquellas que un individuo encuentra mientras realiza las funciones esenciales de este puesto.. Se puede hacer un alojamiento razonable para permitir que las personas con discapacidades funcionen con éxito dentro del entorno laboral.
  • El horario de posición se alinea con el calendario del año escolar. Es probable que el empleado sea despedido temporalmente durante los meses de verano., en ese momento se puede recopilar el desempleo.

VENTAJAS

Roca Walworth CFS ofrece un generoso paquete de beneficios a los empleados regulares que el trabajo 30 horas o más por semana. El paquete de beneficios incluye la opción de inscribirse en el seguro de salud, seguro dental, y seguro de la vista. Roca Walworth SFC tiene una 401 K contribución a los empleados después 1 año de empleo y que han trabajado 1,000 horas. Otros beneficios incluyen: vacaciones, acumulaciones tiempo de enfermedad y personales, seguro de compensación de trabajadores, Seguro de discapacidad y vida a corto plazo sin cargo. Los empleados de media año se han construido en las vacaciones que incluyen 2 semanas en invierno, vacaciones de primavera (El personal años parte sigue el calendario del distrito escolar en el que se encuentra su programa) y vacaciones de verano. Los empleados durante los meses de verano son elegibles para la compensación de desempleo.

Descripción salarial
$20.76-$24.30

Asistente de preescolar

Completo / Año Hora 40 horas a la semana $17.60-$20.76 por hora.

La Asistente de Preescolar brindará apoyo esencial a educadores y niños 5 y debajo de promover un ambiente saludable donde los niños estén seguros y pueden aprender. Con un enfoque en el bienestar de los estudiantes y educadores, Este puesto se asociará para brindar servicios individualizados a estudiantes que presenten antecedentes de trauma., necesidades especiales de atención médica, discapacidades y/o retrasos, así como aprendices de idiomas duales, además de apoyar a los educadores con las necesidades diarias en el aula.

Aplica hoy

Asistente de preescolar

Tipo de trabajo
Jornada completa

Propósito de trabajo o resumen de trabajo:

  • Conectarse con los niños durante: Transporte hacia/desde la escuela; al proporcionar descansos para educadores; al sustituir en el aula; Al ayudar con el desayuno, almuerzo, bocadillo, y/o recreo; Y cuando trabaja 1:1 con niños para promover el desarrollo de habilidades.
  • Establecer relaciones significativas con los estudiantes con el propósito de comprender quiénes son, Cómo se comunican, y lo que necesitan para tener éxito en la escuela y en el hogar.
  • Asociarse con consultores de salud mental, los padres, Educadores y otro personal de la agencia para implementar planes y estrategias de apoyo individual que promuevan el éxito de los estudiantes. Participe en el desarrollo de planes de servicio familiar individualizados, Programas de educación individualizados, y/o planes de intervención de comportamiento/apoyo individualizados, de acuerdo a lo pedido.
  • Servir como el primer respondedor para niños que experimentan desregulación y/o en crisis. Proporcionar apoyo en la clase e implementar estrategias individualizadas para ayudar a devolver al niño a un estado de regulación.
  • Trabajar con niños para fortalecer las habilidades motoras finas y brutas; cognitivo, jugar, y habilidades sociales; habilidades de autoayuda; y para administrar la entrada sensorial.
  • Identificar y compartir estrategias que funcionen para niños individuales con sus maestros y padres., guardianes, y/o cuidadores.
  • Servir como apoyo durante las transiciones a la programación de Head Start y/o jardín de infantes..
  • Complete toda la documentación requerida de acuerdo con las políticas y procedimientos del programa. (p.ej., registros de asistencia, Conts de comida diaria, Informes de abuso y negligencia infantil, registros voluntarios, Informes de participación familiar, etc.).
  • Realizar y documentar observaciones/evaluaciones según lo asignado.
  • Asistir con eventos familiares, visitas domiciliarias, y/o grupos de juego, Según lo solicitado/asignado.
  • Proporcionar integración de una variedad de actividades que incluyen, entre otras,, música, movimiento y juego activo / al aire libre, salud, dentales, nutrición y seguridad en el día del aula. Incorporar oportunidades de aprendizaje que fomenten el desarrollo de habilidades., comportamiento, lenguaje y alfabetización, cognición, y habilidades motoras a través de la implementación de enfoques curriculares basados ​​en investigación aprobados por el programa.

Soporte de operaciones

  • Siga y cumpla con todas las reglas y regulaciones de seguridad y trabajo..
  • Ayudar con la preparación para emergencias y simulacros de seguridad relacionados..
  • Asistir a reuniones de agencias y participar en capacitaciones., de acuerdo a lo pedido.

La lista anterior refleja los detalles generales necesarios para describir el principio y las funciones esenciales del puesto y no debe interpretarse como los únicos deberes que pueden asignarse para el puesto.. Una persona en este puesto debe poder realizar con éxito los deberes y responsabilidades esenciales enumerados anteriormente.. Se puede hacer un alojamiento razonable para permitir que las personas con discapacidades realicen las funciones esenciales de esta posición.. Es responsabilidad del individuo informar al empleador de cualquier alojamiento necesario para realizar las funciones esenciales de este puesto..

Requisitos

CALIFICACIONES MÍNIMAS:

  • Pasión por el cuidado y la educación temprana, aprendizaje socioemocional, cuidado informado por el trauma, y/o salud mental infantil/infantil.
  • Trabajo de curso en desarrollo de la primera infancia., educación, trabajo social, psicología, o un campo relacionado, y una voluntad de obtener una educación adicional pertinente al papel. (Se puede proporcionar asistencia financiera.)
  • Fuertes habilidades de comunicación verbal y escrita.
  • Capacidad para mantener la confidencialidad en todo momento y manejar asuntos sensibles con profesionalismo.
  • Capacidad para colaborar con otros y realizar trabajos de alta calidad con una supervisión mínima a moderada.
  • Capacidad para cumplir con los plazos y mantener una carga de trabajo que contribuya a las operaciones efectivas generales de la agencia.
  • Experiencia utilizando Microsoft Office (Palabra, Sobresalir, Equipos, Punto de vista, PowerPoint, Adobe, etc.).
  • Capacidad para trabajar con diversas poblaciones/modelos familiares.
  • Debe tener o ser capaz de obtener los certificados de RCP y primeros auxilios.
  • Capacidad para mantener una buena asistencia.

CALIFICACIONES PREFERIDAS:

  • Un título de asociado o licenciatura en desarrollo de la primera infancia., educación, trabajo social, psicología, o un campo relacionado, y una voluntad de obtener una educación adicional pertinente al papel. (Se puede proporcionar asistencia financiera.)
  • Tres o más años de experiencia laboral en cualquiera de los deberes/responsabilidades esenciales que se describen anteriormente.
  • Capacidad para comunicarse con fluidez en Inglés y Español.
  • Certificación en salud mental infantil y de primera infancia o atención informada por el trauma, o licencia como asistente de programa de educación especial.

FÍSICO, MENTAL, y demandas emocionales:

Los empleados deben poder demostrar en todo momento que están físicamente, mentalmente, y emocionalmente capaz de cumplir con los requisitos de su trabajo.

Demandas físicas:

Comunicación: Hablando claramente, audiencia, y usar manos para manejar objetos o controles.

Actividad física: Dependiendo del trabajo, Es posible que los empleados necesiten levantar a 40 libras; Stand por largos períodos de tiempo; doblar, Cortarse en cuclillas o agacharse; Siéntate en el piso y regresa a estar de pie; escalador; y/o moverse rápidamente por todo el edificio.

Agudeza visual: Ver detalles de objetos a varias distancias, así como la percepción de profundidad. La capacidad de soportar la luz azul de las pantallas de la computadora, teléfonos inteligentes, y otra tecnología.

Agudeza auditiva: La capacidad de escuchar y centrarse en las conversaciones y potencialmente responder rápidamente a los sonidos.

Demandas mentales:

Habilidades cognitivas: Aprender nueva información, Recordando procesos, enfoque, categorización, e integrar información para la toma de decisiones. Tomar decisiones oportunas y efectivas bajo presión.

Resolución de problemas: Identificación de problemas, Análisis de situaciones, y encontrar soluciones.

Organización y planificación: Tareas de organización, Establecer prioridades, y administrar el tiempo de manera efectiva.

Adaptabilidad: Adaptarse a situaciones y prioridades cambiantes.

Manejo del estrés: Manejar el estrés y mantener la compostura bajo presión.

Habilidades de intervención de crisis: Experiencia en intervención de crisis y la capacidad de administrar situaciones de alto estrés.

Demandas emocionales:

Empatía e inteligencia emocional: Comprender y responder a las emociones de los miembros del equipo. Comprender las propias fortalezas y debilidades y cómo impactan a los demás.

Construcción de relaciones: La capacidad de formar y fomentar conexiones significativas con los demás., tanto personal como profesionalmente.

Resolución de conflictos: Resolver conflictos de manera constructiva y justa.

Tolerancia a la frustración: Hacer frente y durar situaciones frustrantes sin experimentar emociones o comportamientos excesivos de negativos

Resiliencia: Mantener una actitud positiva y recuperarse de los contratiempos.

Mentalidad de crecimiento: Creyendo que sus habilidades e inteligencia pueden desarrollarse a través de la dedicación, esfuerzo, y aprender, y mantener una apertura para recibir supervisión y retroalimentación para mejorar la práctica.

Lo físico, mental, y los requisitos emocionales descritos aquí son representativos de aquellos que deben ser cumplidos por un individuo para realizar con éxito las funciones esenciales de esta posición.. Se puede hacer un alojamiento razonable para permitir que las personas con discapacidades realicen las funciones esenciales.

AMBIENTE DE TRABAJO:

  • El empleado trabaja principalmente en el interior dentro de un edificio escolar. El nivel de ruido en el entorno de trabajo varía de bajo a moderado, dependiendo de la ubicación del trabajo que se realiza.
  • El empleado realiza regularmente un trabajo que requiere una respuesta inmediata.. Se esperan interrupciones regulares al flujo de trabajo.
  • El empleado ocasionalmente trabaja en condiciones climáticas al aire libre por cortos períodos de tiempo..
  • El empleado puede encontrarse con enfermedades y/o estar expuesto a situaciones que requieren que se administre RCP o primeros auxilios.
  • Las características del entorno de trabajo que se describen aquí son representativas de aquellas que un individuo encuentra mientras realiza las funciones esenciales de este puesto.. Se puede hacer un alojamiento razonable para permitir que las personas con discapacidades funcionen con éxito dentro del entorno laboral.

TÉRMINOS DE EMPLEO:

este es un tiempo parcial (28 horas), empleo de duración limitada (LTE) oportunidad. El horario se alinea con el calendario del año escolar., con una fecha de finalización prevista para junio 5, 2026. Es posible que el empleo pueda extenderse hasta el siguiente año escolar.. Dado que este es un puesto a tiempo parcial., los beneficios no están disponibles; sin embargo, el empleado tendrá derecho a pago de vacaciones y tiempo libre remunerado.

Conductor de autobús secundario/limpieza

Tiempo parcial / Parte Año (24 – 27 horas a la semana) para nuestros sitios de los condados de Rock y Walworth. Tarifa de pago, $16.33 – 18.52 una hora.

El conductor/conserje del autobús secundario opera de manera segura y eficiente un vehículo motorizado para transportar a los niños de Head Start de manera segura hacia y desde un centro de Head Start., mientras observa cuidadosamente todas las leyes de tránsito y se adhiere a las políticas y procedimientos de la Agencia. Llevar a cabo la misión del programa y apoyar e implementar las decisiones del programa y trabajar en estrecha colaboración con el Coordinador de Transporte..

Cuando no esté conduciendo, es posible que se le asigne al conductor del autobús secundario que complete algunas tareas de limpieza., transporte de autobuses, o entrega de suministros/correo entre oficinas, ayudar con el traslado de las aulas.

Observe toda la seguridad, Reglas y regulaciones de licencias para vehículos de motor y guarderías.

Asistir a toda la capacitación requerida para todo el personal y transporte y otras reuniones que se le asignen..

Aplica hoy

Conductor de autobús

Demandas físicas:

Las demandas físicas descritas aquí son representativos de los que se deben cumplir por un empleado para realizar con éxito las funciones esenciales del trabajo.

Durante la realización de las funciones de este trabajo, el empleado se requiere regularmente para sentarse; usar las manos para el dedo, manejar y tocar, hablar y escuchar, oler, y el uso de los brazos, pie / pies para operar la máquina. con frecuencia se requiere que el empleado para llegar a los hombros por encima; subir y equilibrar; y encorvado, arrodillarse, agacharse y gatear. El empleado es requerida a veces a pie y caminar.

El empleado debe de vez en cuando la vida y / o se mueve hasta 50 libras. requisitos específicos de la visión de este trabajo incluyen la visión de cerca, la visión de lejos, la visión del color, visión periférica, percepción de la profundidad y la posibilidad de ajustar el enfoque.

Fuerza y ​​destreza para salir con seguridad la puerta de emergencia del autobús escolar y levantar los niños / diapositivas seguridad a la tierra.

Ambiente de trabajo:

Las características del entorno de trabajo descritos aquí son representativos de esos encuentros un empleado en el desempeño de las funciones esenciales de este trabajo. El empleado trabaja regularmente cerca de partes mecánicas móviles, en condiciones climáticas externas, y realiza viajes de trabajo. El empleado con frecuencia trabaja en condiciones húmedas y húmedas y está expuesto a la vibración. El empleado de vez en cuando se expone al frío o calor extremo y el riesgo de descargas eléctricas. El nivel de ruido en el ambiente de trabajo es por lo general en voz alta.

Beneficios:

Vacaciones, acumulaciones tiempo de enfermedad y personales, seguro de compensación de trabajadores, la discapacidad a corto plazo y seguro de vida sin costo.

Requisitos:

Requisitos de calificación:

  • Diploma de escuela secundaria o su equivalente.
  • Debe ser 21 años de edad.
  • Licencia de conducir de WI CDL con endoso de autobús escolar
  • Es deseable que el empleado tenga conocimiento y experiencia exitosa con organizaciones sin fines de lucro., servicios Humanos, y / o programación para niños en edad preescolar.
  • Un mínimo de un año de experiencia con diversas poblaciones / modelos familiares..
  • Requiere de tres a seis meses de experiencia en la operación de un vehículo comercial y en el transporte de niños en edad escolar., o capacidad para mostrar prueba de capacidad de entrenamiento.
  • El empleado debe cumplir con los requisitos físicos y mentales para mantener un departamento. Certificado de médico forense de autotransportista de transporte; Licencia de conducir comercial con endoso de autobús escolar.
  • Debe cumplir con los requisitos del código administrativo DCF 251 / Reglas de licencia para centros de cuidado infantil grupales de Wisconsin para el informe de salud y la verificación de antecedentes penales.
  • Capacidad para obtener la certificación, o tener resucitación cardiopulmonar y primeros auxilios.
  • Requiere la capacidad de mantener la confidencialidad.
  • Capacidad para mantener una asistencia diaria regular.
  • Poseer la habilidad de trabajar como parte de un equipo y también de trabajar de forma independiente y cumplir con las asignaciones siguiendo instrucciones..

Visitante del hogar de Early Head Start | Solo en Beloit

Posición de tiempo completo/año completo (40 horas a la semana).
Esta es una posición por hora en $20.76-$21.29 una hora.

El visitante domiciliario de Early Head Start se asocia con familias de mujeres embarazadas, infantes, y niños pequeños a través de visitas semanales a domicilio, junto con juegos en grupo dos veces al mes y oportunidades de socialización.. Esta función garantiza que las familias con niños desde el nacimiento hasta los tres años reciban atención personalizada., apoyo y experiencias apropiadas para el desarrollo que cumplan con los estándares federales de desempeño del programa Head Start y reflejen las necesidades de la comunidad.

Aplica hoy

PLAN DE ESTUDIOS, DESARROLLO INFANTIL & EVALUACIÓN

  • Implementar un plan de estudios de visitas domiciliarias basado en investigaciones que promueva el desarrollo en todos los ámbitos.: cognitivo, socioemocional, lengua, y desarrollo fisico.
  • Asociarse con los padres para planificar e implementar experiencias de aprendizaje individualizadas que respalden los objetivos de preparación escolar.
  • Realizar una evaluación infantil continua utilizando herramientas aprobadas por el programa para informar los servicios individualizados..
  • Apoyar a los padres en su papel como educadores primarios a través del modelaje., entrenamiento, y práctica reflexiva.
  • Proporcionar servicios cultural y lingüísticamente receptivos que respeten los valores de cada familia., creencias, y lengua materna.
  • Promover la alfabetización temprana, desarrollo del lenguaje, e interacciones positivas entre padres e hijos.

FAMILIA & PARTICIPACIÓN COMUNITARIA/ASOCIACIONES

  • Desarrollar y mantener actitudes positivas., Relaciones orientadas a objetivos con familias que respetan la estructura familiar., cultura, y fortalezas.
  • Asociarse con familias para establecer y lograr objetivos de asociación familiar., incluyendo acuerdos de asociación familiar.
  • Proporcionar educación a los padres sobre el desarrollo infantil., prácticas de crianza, de salud mental, y bienestar familiar.
  • Fomentar la participación familiar en las actividades del programa., Toma de decisiones, y oportunidades de liderazgo.
  • Apoyar a las familias durante las transiciones, incluyendo la entrada y salida del programa y las transiciones a otros entornos de la primera infancia.
  • Colaborar con agencias comunitarias para coordinar servicios y apoyar la prestación integral de servicios..
  • Mantener alianzas con proveedores de salud., programas de intervención temprana, y servicios de apoyo familiar.
  • Ayudar a las familias a acceder a los recursos comunitarios., incluyendo servicios de salud mental y discapacidad.

SALUD, SEGURIDAD & NUTRICIÓN

  • Garantizar que los niños inscritos reciban los servicios de salud requeridos, incluyendo exámenes de niño sano, vacunas, cuidado de la salud bucal, y exámenes de desarrollo; hacer referencias y ayudar con el seguimiento, según sea necesario.
  • Mantener registros de salud precisos y sistemas de seguimiento..
  • Proporcionar educación sobre atención prenatal., desarrollo infantil, nutrición, y bienestar familiar general.
  • Siga todos los protocolos de salud y seguridad infantil., incluyendo requisitos de supervisión activa.
  • Realizar deberes de presentación de informes obligatorios de acuerdo con las leyes federales., estado, y regulaciones locales.

MANTENIMIENTO DE REGISTROS

  • Complete toda la documentación requerida de acuerdo con las políticas del programa., incluyendo asistencia semanal, contactos de padres, registros mensuales de voluntarios, y otros registros requeridos.
  • Comunicar actualizaciones a los contactos de emergencia y cualquier información relevante para la salud del niño., seguridad, bienestar, y progreso educativo al personal apropiado de acuerdo con las políticas y procedimientos del programa..
  • Participar en la recopilación y documentación de contribuciones en especie., incluyendo horas de proyectos en casa, horas de voluntariado en el aula, y tiempo aportado por profesionales.
  • Complete y envíe los formularios del programa requeridos, incluyendo solicitudes y recibos de materiales y equipos, archivos, registros, informes, y datos según lo solicitado/requerido.
  • Realizar y documentar los exámenes asignados.. Completar o ayudar a los padres con evaluaciones de desarrollo y socioemocionales utilizando herramientas aprobadas por el programa dentro 45 días de inscripción de cada niño.
  • Mantener registros completos para cada bebé y niño pequeño asignado., incluyendo objetivos, progreso, estrategias, datos de evaluación, observaciones escritas, carteras, y seguimiento de resultados para respaldar la evaluación continua y la programación individualizada.

SOCIALIZACIONES & EVENTOS

  • Planificar y facilitar actividades de socialización grupal al menos dos veces al mes para apoyar el desarrollo infantil y la interacción entre pares..
  • Garantizar que las socializaciones se alineen con los objetivos del plan de estudios y promuevan las relaciones entre padres e hijos..
  • Proporcionar oportunidades para que los padres construyan redes sociales y sistemas de apoyo..
  • Ayudar con la configuración, facilitación, y limpieza de eventos grupales.
  • Fomentar la participación en actividades del programa, como noches familiares., reuniones de padres, y talleres.

ERSEA: ELEGIBILIDAD, RECLUTAMIENTO, SELECCIÓN, INSCRIPCIÓN & ASISTENCIA

  • Participar en actividades de reclutamiento para identificar e inscribir a mujeres embarazadas y niños elegibles., incluidos aquellos de poblaciones cultural y lingüísticamente diversas.
  • Apoyar los procesos de inscripción, incluyendo programar y participar en reuniones de admisión y verificar la documentación de elegibilidad.
  • Promover el conocimiento del programa a través de la extensión comunitaria y la colaboración con agencias locales..
  • Monitorear la asistencia e involucrar a las familias para promover una participación constante..
  • Trabajar con las familias para identificar y abordar las barreras a la asistencia y apoyar el desarrollo de planes de mejora de la asistencia..
  • Colaborar con el personal del programa para garantizar la inscripción completa y el cumplimiento de los requisitos de ERSEA..

Una persona en este puesto debe poder realizar con éxito los deberes y responsabilidades esenciales enumerados anteriormente.. Se puede hacer un alojamiento razonable para permitir que las personas con discapacidades realicen las funciones esenciales de esta posición..

La lista anterior refleja los detalles generales necesarios para describir el principio y las funciones esenciales del puesto y no debe interpretarse como los únicos deberes que pueden asignarse para el puesto..

Es responsabilidad del individuo informar al empleador de cualquier alojamiento necesario para realizar las funciones esenciales de este puesto..

CALIFICACIONES MÍNIMAS:

  • Debe ser 21 años de edad.
  • Credencial CDA basada en el hogar (o credencial comparable), un título asociado o una licenciatura en servicios humanos o trabajo social, educación infantil, o cursos/educación equivalentes (Se requieren expedientes académicos oficiales.).
  • Experimentar la asociación para brindar servicios a los niños y construir una cultura culturalmente receptiva., relaciones de confianza con las familias.
  • Certificación vigente en RCP y primeros auxilios. (o capacidad de obtener).
  • Fuertes habilidades de comunicación verbal y escrita..
  • Capacidad para mantener la confidencialidad..
  • Asistencia confiable y puntualidad..
  • Dependiendo de la educación al momento de la contratación., debe estar dispuesto a obtener una credencial para bebés/niños pequeños dentro de 18 meses de alquiler.
  • Asignado a una región de servicio principal; debe estar dispuesto y ser capaz de viajar a otras regiones de servicio según sea necesario, incluso con poca antelación.
  • Competencia en el funcionamiento de equipos de oficina estándar., incluyendo computadoras, teclados, fotocopiadoras, máquinas de fax, e impresoras.

CALIFICACIONES PREFERIDAS:

  • Experiencia atendiendo a niños con retrasos., discapacidad, estudiantes de dos idiomas, y/o niños con antecedentes de trauma.
  • Experiencia brindando educación o servicios en el hogar..
  • Experiencia en asociación con padres para establecer y lograr metas..
  • Fluidez en español (lectura, escribiendo, y hablando).
  • Licenciatura en educación infantil, trabajo social, o un campo relacionado.

DEMANDAS FÍSICAS Y MENTALES:

Los empleados deben poder demostrar que están físicamente, mentalmente, y emocionalmente capaz de cumplir con los requisitos de su trabajo.

DEMANDAS FÍSICAS:

  • Comunicación:?Hablando claramente, audiencia, y usar manos para manejar objetos o controles.
  • Actividad física:?Dependiendo del trabajo, Es posible que los empleados necesiten levantar a 40 libras; Stand por largos períodos de tiempo; doblar, Cortarse en cuclillas o agacharse; Siéntate en el piso y regresa a estar de pie; escalador; y/o moverse rápidamente por todo el edificio.
  • Agudeza visual:?Ver detalles de objetos a varias distancias, así como la percepción de profundidad. La capacidad de soportar la luz azul de las pantallas de la computadora, teléfonos inteligentes, y otra tecnología.
  • Agudeza auditiva: La capacidad de escuchar y concentrarse en conversaciones y potencialmente responder rápidamente a los sonidos.?

DEMANDAS MENTALES:

  • Habilidades cognitivas:?Aprender nueva información, Recordando procesos, enfoque, categorización, e integrar información para la toma de decisiones. Tomar decisiones oportunas y efectivas bajo presión.
  • Resolución de problemas:?Identificación de problemas, Análisis de situaciones, y encontrar soluciones.
  • Organización y planificación:?Tareas de organización, Establecer prioridades, y administrar el tiempo de manera efectiva.
  • Adaptabilidad:?Adaptarse a situaciones y prioridades cambiantes.
  • Manejo del estrés:?Manejar el estrés y mantener la compostura bajo presión.
  • Habilidades de intervención de crisis:?Experiencia en intervención de crisis y la capacidad de administrar situaciones de alto estrés.

DEMANDAS EMOCIONALES:

  • Empatía e inteligencia emocional:?Comprender y responder a las emociones de los miembros del equipo. Comprender las propias fortalezas y debilidades y cómo impactan a los demás.
  • Construcción de relaciones:?La capacidad de formar y fomentar conexiones significativas con los demás., tanto personal como profesionalmente.
  • Resolución de conflictos:?Resolver conflictos de manera constructiva y justa.
  • Tolerancia a la frustración:?Hacer frente y durar situaciones frustrantes sin experimentar emociones o comportamientos excesivos de negativos
  • Resiliencia:?Mantener una actitud positiva y recuperarse de los contratiempos.
  • Mentalidad de crecimiento:?Creyendo que sus habilidades e inteligencia pueden desarrollarse a través de la dedicación, esfuerzo, y aprender, y mantener una apertura para recibir supervisión y retroalimentación para mejorar la práctica.

Lo físico, mental, y los requisitos emocionales descritos aquí son representativos de aquellos que deben ser cumplidos por un individuo para realizar con éxito las funciones esenciales de esta posición.. Se puede hacer un alojamiento razonable para permitir que las personas con discapacidades realicen las funciones esenciales.

Ambiente de trabajo:

  • El empleado trabaja principalmente en interiores en un entorno de oficina/escuela., en la casa de un participante, o en un lugar público.
  • El nivel de ruido en el entorno de trabajo varía de bajo a moderado, dependiendo de la ubicación del trabajo que se realiza y las actividades involucradas.
  • El empleado trabaja ocasionalmente en condiciones climáticas exteriores..
  • El empleado realiza regularmente viajes relacionados con el trabajo o el trabajo dentro de los condados de Rock y Walworth.; Es posible que se requieran viajes ocasionales dentro y fuera del estado para asistir a la conferencia..
  • El empleado puede encontrarse con enfermedades y/o estar expuesto a situaciones que requieren que se administre RCP o primeros auxilios.

Las características del entorno de trabajo que se describen aquí son representativas de aquellas que un individuo encuentra mientras realiza las funciones esenciales de este puesto.. Se puede hacer un alojamiento razonable para permitir que las personas con discapacidades funcionen con éxito dentro del entorno laboral.

ASISTENTE DE CUIDADO

(Cuidado de bebés y niños pequeños)

Solo en Beloit, WI

Tiempo completo / año completo posición.
Esta es una posición por hora a una velocidad de $13.85 – 15.67 una hora.

El Asistente de Cuidador de Early Head Start trabaja en estrecha colaboración con el Cuidador Líder para brindar un ambiente seguro., nutriendo, cómodo, familiar, y programa diario de alta calidad para bebés y niños pequeños.

Aplica hoy

ASISTENTE DE CUIDADO
(Cuidado de bebés y niños pequeños)

RECOMPENSADO, WI

Descripción:

El Asistente de Cuidador de Early Head Start trabaja en estrecha colaboración con el Cuidador Líder para brindar un ambiente seguro., nutriendo, cómodo, familiar, y programa diario de alta calidad para bebés y niños pequeños. El asistente de crianza de Early Head Start apoyará al cuidador principal para desarrollar e implementar una serie de experiencias educativas apropiadas para el crecimiento y desarrollo de cada bebé y niño pequeño asignado a su salón de clases., trabajando hacia el objetivo general de promover la preparación escolar y la competencia social. Dado que los padres son los principales maestros de sus hijos., Se promoverá la participación familiar para aumentar la preparación escolar.. Trabajar en colaboración con los representantes del personal del programa y de la comunidad para satisfacer las necesidades de cada niño y de la familia, El asistente de crianza de EHS ayuda al cuidador principal a integrar todos los aspectos educativos de las áreas de servicio de Early Head Start en el programa diario del niño..

Beneficios:

Roca Walworth CFS ofrece un generoso paquete de beneficios a los empleados regulares que el trabajo 30 horas o más por semana. El paquete de beneficios incluye la opción de inscribirse en el seguro de salud (85% empleador prima pagada por cobertura individual y 80% empleador paga la prima para la cobertura familiar), seguro dental (85% empleador prima pagada por cobertura individual y 80% empleador paga la prima para la cobertura familiar), y seguro de la vista. Roca Walworth SFC tiene una 401 K contribución a los empleados después 1 año de empleo y que han trabajado 1,000 horas. Otros beneficios incluyen: vacaciones, acumulaciones tiempo de enfermedad y personales, seguro de compensación de trabajadores, la discapacidad a corto plazo y seguro de vida sin costo.

Requisitos:

  • Este puesto requiere un mínimo de un Asociado en Desarrollo Infantil. (CDA) credencial con al menos un curso en desarrollo de bebés y niños pequeños. La educación preferida es un título asociado en educación infantil..
  • Dependiendo de las calificaciones, finalización de la formación en infantil / plan de estudios para niños pequeños, como capacitación de credenciales para bebés/niños pequeños dentro del año posterior a la contratación..
  • Excelentes habilidades de comunicación oral y escrita y la capacidad de registrar y mantener información precisa y registros actualizados incluyendo pero no limitado a los horarios semanales.
  • Debe tener o poder obtener certificación de RCP y primeros auxilios..
  • Capacidad para mantener siempre la confidencialidad y mantener una asistencia regular..
  • Se prefiere la capacidad de escribir y hablar eficazmente en Inglés y Español.

Cocinero

Esto es un tiempo parcial/año parcial (28 horas a la semana). Esta es una posición por hora a una velocidad de $16.71 una hora.

El cocinero proporcionará a los servicios nutricionales que contribuyen al desarrollo y socialización de los recién nacidos incluidos, niños pequeños, y niños preparando y sirviendo una variedad de alimentos de alta calidad apropiados para el desarrollo del desarrollo, en cumplimiento con todos los reglamentos federales, reglas y regulaciones del estado y seguridad de los alimentos y los procedimientos de saneamiento incluidas las relacionadas con el almacenamiento seguro, preparación y distribución de alimentos.

Aplica hoy

COCINAR

RECOMPENSADO, WI

Descripción

Esto es un Tiempo parcial / Parte Año posición (28 horas a la semana). Esta es una posición por hora a una velocidad de $16.71 por hora. El cocinero proporcionará a los servicios nutricionales que contribuyen al desarrollo y socialización de los recién nacidos incluidos, niños pequeños, y niños preparando y sirviendo una variedad de alimentos de alta calidad apropiados para el desarrollo del desarrollo, en cumplimiento con todos los reglamentos federales, reglas y regulaciones del estado y seguridad de los alimentos y los procedimientos de saneamiento incluidas las relacionadas con el almacenamiento seguro, preparación y distribución de alimentos.

VENTAJAS: Vacaciones, acumulaciones tiempo de enfermedad y personales. Los empleados de media año se han construido en las vacaciones que incluyen 2 semanas en invierno, vacaciones de primavera (El personal años parte sigue el calendario del distrito escolar en el que se encuentra su programa) y vacaciones de verano.

Requisitos

Requiere un diploma de secundaria o equivalente, una licencia de conducir válida y vehículo. formación adicional en las operaciones de servicio de alimentos o cocinas de producción y los conocimientos y experiencia con CACFP prefiere.

Los empleados deben poder demostrar en todo momento que están físicamente, mentalmente, y emocionalmente capaz de cumplir con los requisitos de su trabajo.

Demandas físicas:

  • Comunicación: Hablando claramente, audiencia, y usar manos para manejar objetos o controles.
  • Actividad física: Dependiendo del trabajo, Es posible que los empleados necesiten levantar a 50 libras; Stand por largos períodos de tiempo; doblar, Cortarse en cuclillas o agacharse; Siéntate en el piso y regresa a estar de pie; escalador; y/o moverse rápidamente por todo el edificio.
  • Agudeza visual: Ver detalles de objetos a varias distancias, así como la percepción de profundidad.

Demandas mentales:

  • Habilidades cognitivas: Aprender nueva información, Recordando procesos, enfoque, categorización, e integrar información para la toma de decisiones.
  • Organización y planificación: Tareas de organización, Establecer prioridades, y administrar el tiempo de manera efectiva.
  • Adaptabilidad: Adaptarse a situaciones y prioridades cambiantes.
  • Manejo del estrés: Manejar el estrés y mantener la compostura bajo presión.

Demandas emocionales:

  • Empatía e inteligencia emocional: Comprender y responder a las emociones de los miembros del equipo. Comprender las propias fortalezas y debilidades y cómo impactan a los demás.
  • Construcción de relaciones: La capacidad de formar y fomentar conexiones significativas con los demás., tanto personal como profesionalmente.
  • Resolución de conflictos: Resolver conflictos de manera constructiva y justa.
  • Tolerancia a la frustración: Hacer frente y durar situaciones frustrantes sin experimentar emociones o comportamientos excesivos de negativos.
  • Resiliencia: Mantener una actitud positiva y recuperarse de los contratiempos.

Ambiente de trabajo

  • El empleado trabaja principalmente en el interior dentro de un edificio escolar. El nivel de ruido en el entorno de trabajo varía de bajo a moderado, dependiendo de la ubicación del trabajo que se realiza.
  • El empleado ocasionalmente trabaja en condiciones climáticas al aire libre por cortos períodos de tiempo., y puede necesitar viajar.
  • El empleado puede encontrarse con enfermedades y/o estar expuesto a situaciones que requieren que se administre RCP o primeros auxilios.
  • El empleado trabaja con equipos capaces de causar lesiones si no se ejercen precauciones adecuadas.

Las características del entorno de trabajo que se describen aquí son representativas de aquellas que un individuo encuentra mientras realiza las funciones esenciales de este puesto.. Se puede hacer un alojamiento razonable para permitir que las personas con discapacidades funcionen con éxito dentro del entorno laboral.

Dirigida por el profesor

El maestro líder desarrolla, planes, e implementa una serie de experiencias educativas apropiadas para el crecimiento y desarrollo de cada uno de los niños de tres a cinco años de edad asignados a su / su atención en un salón de clases, trabajando hacia el objetivo general de promover la preparación escolar y la competencia social. El padre será considerado como el maestro de primaria y participación de la familia será promovido con el fin de aumentar la preparación para la escuela. Trabajar en colaboración con los representantes del personal del programa y de la comunidad para satisfacer las necesidades de cada niño y de la familia, el maestro principal integra los aspectos educativos de todas las áreas de servicio de Head Start en el programa diario del niño.

Aplica hoy

PROFESOR PRINCIPAL

Descripción

¿Te apasiona servir a los niños?? Quiero unirse a un equipo que está cambiando vidas? Rock Walworth Comprehensive Family Services está buscando un maestro principal que pueda educar en una de nuestras ubicaciones de servicio.. El candidato ideal tendrá un título de asociado en educación de la primera infancia.

El maestro líder desarrolla, planes, e implementa una serie de experiencias educativas apropiadas para el crecimiento y desarrollo de cada uno de los niños de tres a cinco años de edad asignados a su / su atención en un salón de clases, trabajando hacia el objetivo general de promover la preparación escolar y la competencia social. Trabajar en colaboración con los representantes del personal del programa y de la comunidad para satisfacer las necesidades de cada niño y de la familia, el maestro principal integra los aspectos educativos de todas las áreas de servicio de Head Start en el programa diario del niño.

Requisitos

Requisitos de trabajo

MANTENIMIENTO DE REGISTROS

  • Mantener registros completos sobre el programa educativo de cada niño utilizando sistemas adoptados del programa, incluidas las observaciones, documentación y utilización de, evaluación continua, Desarrollar objetivos y monitorear el progreso hacia el logro de las metas, Registro de datos de resultados y apoyar el desarrollo de la cartera de niños.
  • Complete la documentación del contacto con los padres según sea necesario y comunique los cambios en la información de contacto de emergencia de la familia, y toda otra información pertinente a la salud del niño, seguridad, bienestar, y progreso educativo al personal apropiado según la política y el procedimiento del programa.
  • Participar en la recogida de donaciones en especie y documentación. Así como la grabación de horas del proyecto en casa y cualquier horario de voluntariado en el aula, o horas aportadas por profesionales.
  • Enviar archivos, registros, informes, incluyendo datos, como guiado y cuando se solicite. Envíe los formularios de solicitud del programa apropiados y los recibos de materiales y equipos cuando sea necesario..
  • Complete toda la documentación requerida de acuerdo con las políticas y procedimientos del programa.: registros de asistencia semanal, Informes del USDA (Conts de comida diaria), Formulario de denuncia de abuso y negligencia infantil, registros mensuales de voluntarios, y todos los demás registros según sea necesario. Informes de participación familiar durante el día completo en el aula, que incluyen cualquier actividad o evento a los que se invita a los padres a asistir.
  • Realizar y documentar las evaluaciones según lo asignado. Llevar a cabo y/o apoyar a los padres para que completen la herramienta de evaluación socioemocional y de desarrollo adoptada por el programa con cada niño de acuerdo con los procedimientos de evaluación dentro de 45 días del primer día de asistencia de cada niño.

PLAN DE ESTUDIOS Y EVALUACIÓN

  • Trabajar en colaboración con el personal de la agencia asignado al aula para preparar y llevar a cabo diariamente, programación individualizada, para niños y familias de acuerdo con los planes de lecciones desarrollados por el equipo basados ​​en las mejores prácticas apropiadas para el desarrollo y las mejores prácticas.
  • Liderar/supervisar la integración de una variedad de actividades que incluyen, entre otros,, música, movimiento y juego activo / al aire libre, salud, dentales, nutrición y seguridad en el día del aula. Así como incorporar oportunidades de aprendizaje que fomenten el desarrollo de habilidades, comportamiento, lenguaje y alfabetización, cognición, y habilidades motoras a través de la implementación de enfoques curriculares basados ​​en investigación aprobados por el programa.
  • Desarrollar, ejecutar, Publicar y entregar los planes de lecciones según las expectativas de la agencia y el supervisor.
  • Utilice la política de orientación positiva y la guía de seguridad personal con clases que incluyen cualquier plan de estudios aprobado por el programa. Proporcionar manejo del comportamiento para niños individuales, incluida la consulta con el consultor de salud mental que ayudará con un mayor examen y el desarrollo del ISP como beneficioso.
  • Seguir todas las políticas y procedimientos de conducta y seguridad para garantizar la seguridad de los niños en todo momento, incluido garantizar que los niños estén a la vista y al oído del personal de RWCFS en todo momento..
  • Participa en el IEP, Proceso IFSP para atender a los niños con necesidades especiales e implementación del plan de apoyo apropiado.

CONSTRUCCIÓN DE ASOCIACIÓN FAMILIAR

  • Aconsejar a las madres, padres y tutores del aula y actividades de Head Start, eventos, reuniones e iniciativas del programa, como Alfabetización familiar, Reuniones de Padres del Centro, Noches Familiares, Paternidad Viernes y otros talleres apropiados, capacitaciones u otras oportunidades para la participación familiar.
  • Ayudar y participar en la planificación, preparar, realización y limpieza de noches familiares.
  • Realice un mínimo de tres visitas a domicilio requeridas a la casa de cada niño y dos conferencias de padres/maestros en la casa de la familia o en el centro. Estas visitas domiciliarias se utilizarán para orientar el programa., solicitar la opinión de los padres para el plan de estudios de su hijo, y apoyar las transiciones efectivas al próximo entorno educativo apropiado, compartir el progreso del niño y mantener una estrecha colaboración con los padres.

Compromiso familiar

  • Comunicarse con los padres a través de una variedad de medios para proporcionar orientación al programa, involucrarlos en la educación de sus hijos, discutir el progreso de su hijo, Sugerir actividades que se puedan continuar en el hogar., y desarrollar programación individualizada.
  • Ayudar a las familias con la planificación de transición para los niños dentro y fuera de la cabeza., y a la siguiente configuración apropiada.

TRANSPORTE

  • Proporcionar servicios de monitor de autobús según lo determine la necesidad del aula, incluyendo pero no limitado a: supervisar a los niños durante el viaje en autobús, niño subiendo y bajando, asegurar a los niños en sistemas de sujeción de seguridad adecuados, supervisión de la recogida y liberación del niño, respondiendo a emergencias, ayudar con la realización / participación en simulacros mensuales de evacuación de autobuses.

COMUNICACIÓN

  • Mantener documentación del contacto de los padres con respecto al comportamiento del niño y la adaptación a la escuela., visitas domiciliarias, necesidades de salud y nutrición, plan de estudios educativo, metas y progreso, cambios en la información de contacto de emergencia familiar, y toda otra información pertinente a la salud del niño, seguridad, bienestar y progreso educativo.
  • Mantener la comunicación con el Coordinador del Servicio Familiar sobre las preocupaciones de los padres, condiciones de vida de los padres o solicitudes de asistencia.
  • Mantiene el horario de trabajo establecido y es puntual, explicable; y dispuesto a adaptar el horario para satisfacer necesidades inesperadas y cambios de la agencia.
  • Siga y cumpla con todas las reglas y regulaciones de seguridad y trabajo..
  • Mantener una comunicación abierta y positiva y crear una atmósfera de apoyo y aliento para los niños., familias y compañeros de trabajo.

RESPONSABILIDADES DE LIDERAZGO

  • Supervisar al maestro asistente(s), Ayudante de necesidades especiales(s), Maestros sustitutos y profesores de estudiantes(s) según lo asignado.
  • Proporcionar comentarios sobre el rendimiento, Evaluaciones completas asignadas y dentro de los plazos esperados.
  • Las responsabilidades adicionales incluyen la planificación, Asignación y dirección de trabajo, Recompensar y disciplinar a los empleados, abordar las quejas, Resolución de problemas, y ayudar a cada miembro del personal a mejorar las habilidades y las competencias profesionales.
  • Ayudar con el mantenimiento diario y la limpieza del aula y las instalaciones designadas según lo asignado.
  • Mantener el inventario de suministros y equipos.

CALIFICACIONES MÍNIMAS

Licenciatura en educación infantil (Pre-K) o una licenciatura o superior que incluya cursos equivalentes a una especialización en Educación Infantil. Se requiere de registros para validar los requisitos educativos. (moverse a preferido)

El empleado debe estar 18 años de edad o más.

Debe tener o ser capaz de obtener los certificados de RCP y primeros auxilios.

Requiere excelentes habilidades de comunicación verbal y escrita.

Capacidad de mantener la confidencialidad en todo momento.

Capacidad para mantener una buena asistencia.

CALIFICACIONES PREFERIDAS

Se prefiere una experiencia mínima de supervisión de un año.

Capacidad para operar una variedad de máquinas de oficina, como computadora, teclado, copiador, Máquina de fax, impresora de ordenador, etc.

Es deseable que el empleado domine el inglés y el español..

Profesor de ECE (Flexible)

Tiempo completo / año completo (Las horas varían por semana)
Esta es una posición por hora en $18.05-$20.76 una hora.

¿Quieres un trabajo que sea significativo y flexible?? ¿Necesitas un horario que funcione para ti y te permita ir a la escuela?, padre, o trabajar en otro trabajo?

Rock Walworth Comprehensive Family Services está buscando una persona que pueda apoyar a los estudiantes en varias aulas según sea necesario dentro de nuestras aulas de Beloit Head Start y Early Head Start. (todos ubicados en 1221 Henry Ave.).

Dependiendo de la duración de la necesidad en un aula específica, este individuo puede desarrollar, plan, y/o implementar experiencias educativas apropiadas para el crecimiento y desarrollo de cada uno de los niños desde el nacimiento hasta los cinco años asignados a su cuidado en un salón de clases.

Aplica hoy

Profesor de ECE (Flexible)

Solo en Beloit, WI
Días/horarios flexibles (debe trabajar al menos 16 horas/semana)
$18.05-20.76/hora (dependiendo de la educación y la experiencia)

Descripción

¿Quieres un trabajo que sea significativo y flexible?? ¿Necesitas un horario que funcione para ti y te permita ir a la escuela?, padre, o trabajar en otro trabajo?

Rock Walworth Comprehensive Family Services está buscando una persona que pueda apoyar a los estudiantes en varias aulas según sea necesario dentro de nuestras aulas de Beloit Head Start y Early Head Start. (todos ubicados en 1221 Henry Ave.).

Dependiendo de la duración de la necesidad en un aula específica, este individuo puede desarrollar, plan, y/o implementar experiencias educativas apropiadas para el crecimiento y desarrollo de cada uno de los niños desde el nacimiento hasta los cinco años asignados a su cuidado en un salón de clases.

BENEFICIOS:

  • Horario flexible. Esta posición permite al individuo elegir los días (L-V) y horas (entre 7:45 y 3pm) ellos trabajan. Simplemente actualice su disponibilidad cada dos semanas y preséntese para apoyar a su equipo.!
  • Trabajo disponible todo el año. Me gusta enseñar pero también quiero trabajar durante el verano.? Nuestro programa Early Head Start opera todo el año, así siempre tendremos horas disponibles.
  • Sin noches ni fines de semana (a menos que sea voluntario)
  • un tiempo completo, la posición elegible para beneficios también es una opción! Comprométete a trabajar al menos 30 horas por semana y obtenga acceso a nuestra lista completa de beneficios. (Vea la información de beneficios a continuación.

Obtenga más información sobre el Head Start y Early Head Start programas.

Requisitos de trabajo
El maestro de ECE (Flexible) puede ayudar con cualquiera o todas las actividades enumeradas a continuación y más. Las asignaciones individuales variarán y serán designadas por el Gerente de Educación/Cuidado Temprano según sea necesario..

MANTENIMIENTO DE REGISTROS

  • Mantener registros completos sobre el programa educativo de cada niño utilizando sistemas adoptados del programa, incluidas las observaciones, documentación y utilización de, evaluación continua, Desarrollar objetivos y monitorear el progreso hacia el logro de las metas, Registro de datos de resultados y apoyar el desarrollo de la cartera de niños.
  • Complete la documentación del contacto con los padres según sea necesario y comunique los cambios en la información de contacto de emergencia de la familia, y toda otra información pertinente a la salud del niño, seguridad, bienestar, y progreso educativo al personal apropiado según la política y el procedimiento del programa.
  • Participar en la recogida de donaciones en especie y documentación. Así como la grabación de horas del proyecto en casa y cualquier horario de voluntariado en el aula, o horas aportadas por profesionales.
  • Enviar archivos, registros, informes, incluyendo datos, como guiado y cuando se solicite. Envíe los formularios de solicitud del programa apropiados y los recibos de materiales y equipos cuando sea necesario..
  • Complete toda la documentación requerida de acuerdo con las políticas y procedimientos del programa.: registros de asistencia semanal, Informes del USDA (Conts de comida diaria), Formulario de denuncia de abuso y negligencia infantil, registros mensuales de voluntarios, y todos los demás registros según sea necesario. Informes de participación familiar durante el día completo en el aula, que incluyen cualquier actividad o evento a los que se invita a los padres a asistir.
  • Realizar y documentar las evaluaciones según lo asignado. Llevar a cabo y/o apoyar a los padres para que completen la herramienta de evaluación socioemocional y de desarrollo adoptada por el programa con cada niño de acuerdo con los procedimientos de evaluación dentro de 45 días del primer día de asistencia de cada niño.

PLAN DE ESTUDIOS Y EVALUACIÓN

  • Trabajar en colaboración con el personal de la agencia asignado al aula para preparar y llevar a cabo diariamente, programación individualizada, para niños y familias de acuerdo con los planes de lecciones desarrollados por el equipo basados ​​en las mejores prácticas apropiadas para el desarrollo y las mejores prácticas.
  • Liderar/supervisar la integración de una variedad de actividades que incluyen, entre otros,, música, movimiento y juego activo / al aire libre, salud, dentales, nutrición y seguridad en el día del aula. Así como incorporar oportunidades de aprendizaje que fomenten el desarrollo de habilidades, comportamiento, lenguaje y alfabetización, cognición, y habilidades motoras a través de la implementación de enfoques curriculares basados ​​en investigaciones aprobados por el programa..
  • Desarrollar, ejecutar, Publicar y entregar los planes de lecciones según las expectativas de la agencia y el supervisor.
  • Utilice la política de orientación positiva y la guía de seguridad personal con clases que incluyen cualquier plan de estudios aprobado por el programa. Proporcionar manejo del comportamiento para niños individuales, incluida la consulta con el consultor de salud mental que ayudará con un mayor examen y el desarrollo del ISP como beneficioso.
  • Siga todas las políticas y procedimientos de conducta y seguridad para garantizar siempre la seguridad de los niños, incluido garantizar que los niños estén siempre a la vista y al oído del personal de RWCFS..
  • Participa en el IEP, Proceso IFSP para atender a niños con necesidades especiales e implementar planes de apoyo adecuados.

CONSTRUCCIÓN DE ASOCIACIÓN FAMILIAR

  • Aconsejar a las madres, padres y tutores de las actividades del aula y del programa, eventos, reuniones e iniciativas del programa, como Alfabetización familiar, Reuniones de Padres del Centro, Noches Familiares, Paternidad Viernes y otros talleres apropiados, capacitaciones u otras oportunidades para la participación familiar.
  • Ayudar y participar en la planificación, preparar, realización y limpieza de noches familiares.
  • Posiblemente ayudar con las visitas domiciliarias requeridas al hogar de cada niño y dos conferencias de padres y maestros celebradas en el hogar de la familia o en el centro.. Estas visitas domiciliarias se utilizarán para orientar el programa., solicitar la opinión de los padres para el plan de estudios de su hijo, y apoyar las transiciones efectivas al próximo entorno educativo apropiado, compartir el progreso del niño y mantener una estrecha colaboración con los padres.

Compromiso familiar

  • Comunicarse con los padres a través de una variedad de medios para proporcionar orientación al programa, involucrarlos en la educación de sus hijos, discutir el progreso de su hijo, Sugerir actividades que se puedan continuar en el hogar., y desarrollar programación individualizada.
  • Ayudar a las familias con la planificación de transición para los niños dentro y fuera de la cabeza., y a la siguiente configuración apropiada.

COMUNICACIÓN

  • Mantener documentación del contacto de los padres con respecto al comportamiento del niño y la adaptación a la escuela., visitas domiciliarias, necesidades de salud y nutrición, plan de estudios educativo, metas y progreso, cambios en la información de contacto de emergencia familiar, y toda otra información pertinente a la salud del niño, seguridad, bienestar y progreso educativo.
  • Mantener la comunicación con el Coordinador del Servicio Familiar sobre las preocupaciones de los padres, condiciones de vida de los padres o solicitudes de asistencia.
  • Mantiene el horario de trabajo establecido y es puntual, explicable; y dispuesto a adaptar el horario para satisfacer necesidades inesperadas y cambios de la agencia.
  • Siga y cumpla con todas las reglas y regulaciones de seguridad y trabajo..
  • Mantener una comunicación abierta y positiva y crear una atmósfera de apoyo y aliento para los niños., familias y compañeros de trabajo.

RESPONSABILIDADES DE LIDERAZGO

  • Supervisar al maestro asistente(s), Ayudante de necesidades especiales(s), Maestros sustitutos y profesores de estudiantes(s) según lo asignado.
  • Proporcionar comentarios sobre el rendimiento, Evaluaciones completas asignadas y dentro de los plazos esperados.
  • Las responsabilidades adicionales incluyen la planificación, Asignación y dirección de trabajo, Recompensar y disciplinar a los empleados, abordar las quejas, Resolución de problemas, y ayudar a cada miembro del personal a mejorar las habilidades y las competencias profesionales.
  • Ayudar con el mantenimiento diario y la limpieza del aula y las instalaciones designadas según lo asignado.
  • Mantener el inventario de suministros y equipos.

CALIFICACIONES MÍNIMAS

Pasión por estar al servicio..

Debe tener un título de asociado en educación infantil. (CEPE, también conocido como prekínder), una credencial CDA o un certificado otorgado por el estado que cumple o excede los requisitos para una credencial CDA, o estar inscrito en un programa que conducirá a un título asociado o de licenciatura en ECE.

El empleado debe estar 18 años de edad o más.

Debe tener o ser capaz de obtener los certificados de RCP y primeros auxilios.

Requiere excelentes habilidades de comunicación verbal y escrita.

Requiere excelente asistencia, confianza, y la capacidad de adaptarse a las necesidades cambiantes de la organización..

Capacidad de mantener siempre la confidencialidad..

CALIFICACIONES PREFERIDAS

Licenciatura o superior que incluya cursos equivalentes a una especialización en Educación Infantil. Se requiere de registros para validar los requisitos educativos.

Experiencia trabajando en un entorno educativo o de cuidado infantil..

Es deseable que el empleado domine el inglés y el español..

FÍSICO, MENTAL, y demandas emocionales:

Los empleados deben poder demostrar que están físicamente, mentalmente, y emocionalmente capaz de cumplir con los requisitos de su trabajo.

DEMANDAS FÍSICAS:

Comunicación: Hablando claramente, audiencia, y usar manos para manejar objetos o controles.

Actividad física: Dependiendo del trabajo, Es posible que los empleados necesiten levantar a 40 libras; Stand por largos períodos de tiempo; doblar, Cortarse en cuclillas o agacharse; Siéntate en el piso y regresa a estar de pie; escalador; y/o moverse rápidamente por todo el edificio.

Agudeza visual: Ver detalles de objetos a varias distancias, así como la percepción de profundidad. La capacidad de soportar la luz azul de las pantallas de la computadora, teléfonos inteligentes, y otra tecnología.

Agudeza auditiva: La capacidad de escuchar y centrarse en las conversaciones y potencialmente responder rápidamente a los sonidos.

DEMANDAS MENTALES:

Habilidades cognitivas: Aprender nueva información, Recordando procesos, enfoque, categorización, e integrar información para la toma de decisiones. Tomar decisiones oportunas y efectivas bajo presión.

Resolución de problemas: Identificación de problemas, Análisis de situaciones, y encontrar soluciones.

Organización y planificación: Tareas de organización, Establecer prioridades, y administrar el tiempo de manera efectiva.

Adaptabilidad: Adaptarse a situaciones y prioridades cambiantes.

Manejo del estrés: Manejar el estrés y mantener la compostura bajo presión.

Habilidades de intervención de crisis: Experiencia en intervención de crisis y la capacidad de administrar situaciones de alto estrés.

DEMANDAS EMOCIONALES:

Empatía e inteligencia emocional: Comprender y responder a las emociones de los miembros del equipo. Comprender las propias fortalezas y debilidades y cómo impactan a los demás.

Construcción de relaciones: La capacidad de formar y fomentar conexiones significativas con los demás., tanto personal como profesionalmente.

Resolución de conflictos: Resolver conflictos de manera constructiva y justa.

Tolerancia a la frustración: Hacer frente y durar situaciones frustrantes sin experimentar emociones o comportamientos excesivos de negativos

Resiliencia: Mantener una actitud positiva y recuperarse de los contratiempos.

Mentalidad de crecimiento: Creyendo que sus habilidades e inteligencia pueden desarrollarse a través de la dedicación, esfuerzo, y aprender, y mantener una apertura para recibir supervisión y retroalimentación para mejorar la práctica.

Lo físico, mental, y los requisitos emocionales descritos aquí son representativos de aquellos que deben ser cumplidos por un individuo para realizar con éxito las funciones esenciales de esta posición.. Se puede hacer un alojamiento razonable para permitir que las personas con discapacidades realicen las funciones esenciales.

VENTAJAS: Roca Walworth CFS ofrece un generoso paquete de beneficios a los empleados regulares que el trabajo 30 horas o más por semana. El paquete de beneficios incluye la opción de inscribirse en seguros de salud., dentales, y seguro de la vista. También ofrecemos un 401 K contribución a todos los empleados después 1 año de empleo y 1,000 horas de trabajo. Vacaciones, Se proporcionan tiempo personal y de enfermedad., además de vacaciones de agencia. Los empleados de media año se han construido en las vacaciones que incluyen 2 semanas en invierno, vacaciones de primavera (El personal años parte sigue el calendario del distrito escolar en el que se encuentra su programa) y vacaciones de verano.

Asistente de Maestro | Beloit Center

Tiempo parcial / Parte Año (Las horas varían por semana)
Esta es una posición por hora en $18.95 una hora.

El maestro asistente trabaja en colaboración con otro sitio del sitio y el personal del aula para proporcionar experiencias educativas apropiadas para el crecimiento y el desarrollo de cada uno de los niños de tres a cinco años asignados a su cuidado, mientras apoya los objetivos individuales de los niños y el objetivo general de promover la competencia social, y proporcionar consistencia en actividades en el centro y en el autobús de arranque de la cabeza.

Aplica hoy

MANTENIMIENTO DE REGISTROS

  • Complete todo el papeleo requerido de acuerdo con las políticas y procedimientos del programa: Registros de asistencia semanales, Informes del USDA (Conts de comida diaria), Formulario de informes de abuso y negligencia infantil, registros mensuales de voluntarios, y todos los demás registros según sea necesario. Informes de participación familiar durante el día completo en el aula, que incluyen cualquier actividad o evento a los que se invita a los padres a asistir.
  • Realizar y documentar observaciones/evaluaciones según lo asignado.

Curruculum y evaluación

  • Trabajar en colaboración con el personal de la agencia asignado al aula para prepararse y realizar diariamente, programación individualizada, para niños y familias de acuerdo con los planes de lecciones desarrollados por el equipo basados ​​en las mejores prácticas apropiadas para el desarrollo y las mejores prácticas.
  • Utilice la política de orientación positiva y la guía de seguridad personal con clases que incluyen cualquier plan de estudios aprobado por el programa. Proporcionar manejo del comportamiento para niños individuales, incluida la consulta con el consultor de salud mental que ayudará con un mayor examen y el desarrollo del ISP como beneficioso.
  • Siga todas las políticas y procedimientos de conducta y seguridad para garantizar la seguridad de los niños en todo momento, incluida la garantía de que los niños estén a la vista y el sonido del personal de RWCFS en todo momento..
  • Participar en el IEP, Proceso IFSP para atender a los niños con necesidades especiales e implementación del plan de apoyo apropiado.

Edificio de asociación familiar

  • Asesorar a las madres, padres y tutores del aula y actividades de Head Start, eventos, reuniones e iniciativas del programa, como Alfabetización familiar, Reuniones del centro de padres, Noches Familiares, Paternidad Viernes y otros talleres apropiados, capacitaciones u otras oportunidades para la participación familiar.
  • Ayudar y participar en la planificación, preparar, Realización y limpieza de noches familiares.
  • Ayude al maestro principal a realizar un mínimo de tres visitas a domicilio requeridas a la casa de cada niño y dos conferencias de padres/maestros en la casa de la familia o en el centro. Estas visitas a domicilio se utilizarán para proporcionar orientación al programa., solicitar la opinión de los padres para el plan de estudios de su hijo, y apoyar las transiciones efectivas al siguiente entorno educativo apropiado, compartir el progreso del niño y mantener una estrecha asociación con los padres.

Compromiso familiar

  • Comunicarse con los padres a través de una variedad de medios para proporcionar orientación al programa, involucrarlos en la educación de sus hijos, discutir el progreso de su hijo, Sugerir actividades que se puedan continuar en el hogar, y desarrollar programación individualizada.
  • Ayudar a las familias con la planificación de transición para los niños dentro y fuera de la cabeza., y a la siguiente configuración apropiada.

TRANSPORTE

  • Siga todos los procedimientos y políticas con respecto al transporte
  • Proporcionar servicios de monitor de autobús según lo determinado por la necesidad del aula, incluyendo, entre otros,: Proporcionar supervisión de los niños durante el viaje en autobús, niño subiendo y bajando, Asegurar a los niños en sistemas de restricción de seguridad apropiados, supervisión de la recogida y liberación del niño, respondiendo a emergencias, Asistir con la realización/participación en simulacros de evacuación de autobuses mensuales.
  • Implementar actividades en el autobús como se describe en los planes de lecciones.

COMUNICACIÓN

  • Mantener la documentación del contacto de los padres con respecto al comportamiento del niño y el ajuste a la escuela, visitas domiciliarias, necesidades de salud y nutrición, plan de estudios educativo, metas y progreso, cambios en la información de contacto de emergencia familiar, y toda la otra información pertinente a la salud del niño, seguridad, Bienestar y progreso educativo.
  • Mantener la comunicación con el Coordinador del Servicio Familiar sobre las preocupaciones de los padres, condiciones de vida de los padres o solicitudes de asistencia.
  • Mantener un horario de trabajo establecido, puntual, explicable; y dispuesto a adaptar el horario para satisfacer las necesidades y cambios inesperados de la agencia.
  • Siga y cumpla con todas las reglas y regulaciones de seguridad y trabajo..
  • Mantener una comunicación abierta y positiva y crear una atmósfera de apoyo/alentador para los niños., familias y compañeros de trabajo.

Responsabilidades de liderazgo

  • Colaborar y trabajar en equipo con las familias, Personal de inicio de cabeza/cabeza inicial temprana, colaboradores de cuidado infantil,
  • estudiantes y voluntarios.

REQUERIMIENTOS MÍNIMOS

  • Asociado de desarrollo infantil (CDA) credencial o certificado premiado por estado que cumple o excede los requisitos para una credencial de CDA, están inscritos en un programa que dará lugar a un grado asociado o bachillerato o, están inscritos en un programa de credencial CDA para ser completado dentro de los dos años del momento de la contratación. Se requiere de registros para validar los requisitos educativos.
  • El empleado debe estar 18 años de edad o más.
  • Debe tener o ser capaz de obtener los certificados de RCP y primeros auxilios.
  • Requiere excelentes habilidades de comunicación verbal y escrita.
  • Capacidad de mantener la confidencialidad en todo momento.
  • Capacidad para mantener una buena asistencia.

CALIFICACIONES PREFERIDAS

  • grado asociado en Educación Infantil (Pre-K)
  • Capacidad para operar una variedad de máquinas de oficina, como computadora, teclado, copiador, Máquina de fax, impresora de ordenador, etc.

Es deseable que el empleado domine el inglés y el español..

Asistente Bilingüe ERSEA | A tiempo parcial

Solo en Beloit, WI

Tiempo parcial (20 horas)/Año completo posición en nuestro Centro Beloit.
Esta es una posición por hora en $14.75 tarifa base por hora +.25 prima bilingüe.

La matrícula bilingüe, Reclutamiento, Selección, Elegibilidad, Asistencia (ERSEA) Asistente, a discreción del Especialista ERSEA, apoya el reclutamiento, selección / inscripción y asistencia de niños en Head Start y Early Head Start, con énfasis en apoyar las solicitudes de participantes de habla hispana y las familias participantes de habla hispana.

Aplica hoy

VENTAJAS:

Rock Walworth CFS ofrece vacaciones, acumulaciones tiempo de enfermedad y personales, seguro de compensación de trabajadores, la discapacidad a corto plazo y seguro de vida sin costo.

REQUISITOS:

A partir de enero 1, 2022, se requiere prueba de vacunación contra el COVD o una exención aprobada para ser considerado para el empleo

CALIFICACIONES MÍNIMAS:

  • Debe ser 18 años de edad.
  • Diploma de escuela secundaria, GED o equivalente.
  • Capacidad para comunicarse de manera efectiva en inglés y español tanto verbalmente como por escrito.. Capacidad para traducir la correspondencia en español de las familias y responderles en español..
  • Capacidad de mantener la confidencialidad en todo momento.
  • Conocimientos informáticos básicos y es deseable tener experiencia en la entrada de datos..
  • Capacidad para realizar más de una tarea a la vez..
  • Debe tener o ser capaz de obtener los certificados de RCP y primeros auxilios.
  • Capacidad para mantener una asistencia diaria regular.
  • Poseer la habilidad de trabajar como parte de un equipo., trabajando independientemente, siguiendo las asignaciones y siguiendo las instrucciones.

CALIFICACIONES PREFERIDAS:

  • Experiencia de dos años, preferiblemente en una capacidad de inscripción o en un campo de servicios humanos u otra área que requiera trabajar en estrecha colaboración con el público.
  • Habilidades de marketing y/o habilidades/experiencia de relaciones públicas útiles.
  • Entrenamiento formal en negocios., ordenadores, y procedimientos de oficina.
  • Credencial de servicio familiar o debe completarse con éxito dentro de un año de contratación. La agencia pagará la certificación cuando la capacitación esté disponible.

Apoyo del Programa Bilingüe

Solo en Beloit, WI
(Se requiere viajar a todos los sitios en los condados de Rock y Walworth)

Posición de tiempo completo/año completo (40 horas a la semana).
Esta es una posición por hora en $14.43 – 15.65 una hora.

El apoyo a los programas bilingües es responsable de trabajar para satisfacer las necesidades de comunicación de RWCFS familias participantes cuya lengua materna no es Inglés, con una mayoría de esfuerzo puesto en la prestación de servicios directos a las familias o el personal de apoyo en la prestación de servicios directos, incluyendo los servicios de traducción e interpretación en español.

Aplica hoy

VENTAJAS:

Roca Walworth CFS ofrece un generoso paquete de beneficios a los empleados regulares que el trabajo 30 horas o más por semana. El paquete de beneficios incluye la opción de inscribirse en el seguro de salud (85% empleador prima pagada por cobertura individual y 80% empleador paga la prima para la cobertura familiar), seguro dental (85% prima pagada por el empleador por cobertura de señal y 80% empleador paga la prima para la cobertura familiar), y seguro de la vista. Rock Walworth CFS tiene una contribución de 401K para todos los empleados después 1 año de empleo y que han trabajado 1,000 horas. Otros beneficios incluyen: vacaciones, acumulaciones tiempo de enfermedad y personales, seguro de compensación de trabajadores, la discapacidad a corto plazo y seguro de vida sin costo.

REQUISITOS:

Mínimo
El puesto de Apoyo al programa bilingüe requiere un título de asociado en servicios humanos, comunicaciones, Educación Infantil o campo relacionado. Puede ser necesario para obtener una credencial si es necesario (es decir. Credencial del servicio de la familia). Se requiere la capacidad de escribir y hablar eficazmente en Inglés y Español.

Privilegiado

    • licenciatura en servicios humanos, comunicaciones, educación de la primera infancia o campo relacionado.
    • Dos o más años de experiencia trabajando en un puesto similar.
    • Experiencia trabajando en un entorno sin fines de lucro.

A partir de enero 1, 2022, se requiere prueba de vacunación contra el COVD o una exención aprobada para ser considerado para el empleo

Líder del equipo del sitio

Solo en Beloit, WI

Posición de tiempo completo/año completo (40 horas a la semana).
Este es un asalariado, posición exenta. $49,462 – $51,064 por año

El líder del equipo del sitio supervisará las operaciones diarias y las instalaciones en los sitios asignados de Head Start/Early Head Start, proporcionar apoyo y supervisión sobre los servicios a los niños y las familias. Ayudar al programa a garantizar que todas las Normas de rendimiento de Head Start/Early Head Start, Se cumplen las iniciativas del programa y otros requisitos de gobierno y se incorporan las políticas y procedimientos de RWCFS Head Start/Early Head Start para la provisión de programación de alta calidad en los sitios asignados.. Proporcionar una respuesta inmediata a las actividades y necesidades del sitio., representar RWCFS Head Start/Early Head Start en el área de servicio inmediata, colaborar servicios con otros colaboradores de la comunidad local y mantener una comunicación cercana con todos los sitios de Head Start/Early Head Start. Cumplir con todas las políticas y procedimientos del programa y exhibir una actitud de cooperación adecuada hacia el personal del programa., niños matriculados y sus familias, y voluntarios.

Aplica hoy

VENTAJAS:

Roca Walworth CFS ofrece un generoso paquete de beneficios a los empleados regulares que el trabajo 30 horas o más por semana. El paquete de beneficios incluye la opción de inscribirse en el seguro de salud (85% empleador prima pagada por cobertura individual y 80% empleador paga la prima para la cobertura familiar), seguro dental (85% empleador prima pagada por cobertura individual y 80% empleador paga la prima para la cobertura familiar), y seguro de la vista. Roca Walworth SFC tiene una 401 K contribución a todos los empleados después 1 año de empleo y que han trabajado 1,000 horas. Otros beneficios incluyen: vacaciones, acumulaciones tiempo de enfermedad y personales, seguro de compensación de trabajadores, la discapacidad a corto plazo y seguro de vida sin costo.

REQUISITOS:

  • Requiere una licenciatura en desarrollo infantil o una licenciatura en un campo de estudio relacionado más capacitación y experiencia equivalentes en un campo calificado.
  • Requiere un mínimo de cinco años trabajando en actividades de desarrollo infantil o servicios humanos, dos años de experiencia de supervisión, y la exitosa experiencia de trabajo con diversas familias y miembros de la comunidad.
  • Conocimiento de HFS 46 Normas de concesión de licencias del estado de Wisconsin Centros de cuidado infantil en grupo.
  • Capacidad de mantener la confidencialidad en todo momento.
  • Capacidad para mantener una asistencia diaria regular.
  • Poseer la habilidad de trabajar como parte de un equipo y colaborar con los compañeros de trabajo.; y también de trabajar de forma independiente y cumplir con las tareas con una dirección mínima.

A partir de enero 1, 2022, se requiere prueba de vacunación contra el COVD o una exención aprobada para ser considerado para el empleo

Dirigida por el profesor

Whitewater, WI

Completo / Año Hora 37.5 horas a la semana
Esta es una posición por hora en $17.16 – $19.78 una hora.

El maestro líder desarrolla, planes, e implementa una serie de experiencias educativas apropiadas para el crecimiento y desarrollo de cada uno de los niños de tres a cinco años de edad asignados a su / su atención en un salón de clases, trabajando hacia el objetivo general de promover la preparación escolar y la competencia social. El padre será considerado como el maestro de primaria y participación de la familia será promovido con el fin de aumentar la preparación para la escuela. Trabajar en colaboración con los representantes del personal del programa y de la comunidad para satisfacer las necesidades de cada niño y de la familia, el maestro principal integra los aspectos educativos de todas las áreas de servicio de Head Start en el programa diario del niño.

Aplica hoy

PROFESOR PRINCIPAL

Responsabilidades incluyen pero no se limitan a:

  • Desarrollar un plan de lecciones siguiendo el plan de estudios creativo.
  • Realizar y documentar las evaluaciones según lo asignado.
  • Mantener registros completos sobre el progreso educativo de cada niño.
  • Trabajar en colaboración con el personal de la agencia y con los socios comunitarios..
  • Ayudar y participar en la planificación, preparar, realización y limpieza de noches familiares.
  • Proporcionar servicios de monitor de autobús según lo determine la necesidad del aula, incluyendo pero no limitado a: supervisar a los niños durante el viaje en autobús, niño subiendo y bajando, asegurar a los niños en sistemas de sujeción de seguridad adecuados, supervisión de la recogida y liberación del niño, respondiendo a emergencias, ayudar con la realización / participación en simulacros mensuales de evacuación de autobuses.
  • Mantiene horario de trabajo y es puntual, Responsable y dispuesto a adaptar el horario para satisfacer necesidades inesperadas y cambios de la agencia..
  • Mantener la seguridad de los niños en todo momento..

VENTAJAS:
Roca Walworth CFS ofrece un generoso paquete de beneficios a los empleados regulares que el trabajo 30 horas o más por semana. El paquete de beneficios incluye la opción de inscribirse en el seguro de salud (85% empleador prima pagada por cobertura individual y 80% empleador paga la prima para la cobertura familiar), seguro dental (85% empleador prima pagada por cobertura individual y 80% empleador paga la prima para la cobertura familiar), y seguro de la vista. Roca Walworth SFC tiene una 401 K contribución a todos los empleados después 1 año de empleo y que han trabajado 1,000 horas. Otros beneficios incluyen: vacaciones, acumulaciones tiempo de enfermedad y personales, seguro de compensación de trabajadores, la discapacidad a corto plazo y seguro de vida sin costo. Los empleados de media año se han construido en las vacaciones que incluyen 2 semanas en invierno, vacaciones de primavera (El personal años parte sigue el calendario del distrito escolar en el que se encuentra su programa) y vacaciones de verano.

Requisitos
A partir de enero 1, 2022, se requiere prueba de vacunación contra el COVD o una exención aprobada para ser considerado para el empleo
  • Título de asociado en educación infantil (Pre-K) o una licenciatura que incluya cursos equivalentes a una especialización en Educación Infantil. Se requiere de registros para validar los requisitos educativos.
  • El empleado debe estar 18 años de edad o más.
  • Debe tener o ser capaz de obtener los certificados de RCP y primeros auxilios.
  • Requiere excelentes habilidades de comunicación verbal y escrita.
  • Capacidad de mantener la confidencialidad en todo momento.
  • Capacidad para mantener una buena asistencia.
  • Es deseable que el empleado domine el inglés y el español..

Dirigida por el profesor

Whitewater, WI

Completo / Año Hora 37.5 horas a la semana
Esta es una posición por hora en $17.16 – $19.78 una hora.

El maestro líder desarrolla, planes, e implementa una serie de experiencias educativas apropiadas para el crecimiento y desarrollo de cada uno de los niños de tres a cinco años de edad asignados a su / su atención en un salón de clases, trabajando hacia el objetivo general de promover la preparación escolar y la competencia social. El padre será considerado como el maestro de primaria y participación de la familia será promovido con el fin de aumentar la preparación para la escuela. Trabajar en colaboración con los representantes del personal del programa y de la comunidad para satisfacer las necesidades de cada niño y de la familia, el maestro principal integra los aspectos educativos de todas las áreas de servicio de Head Start en el programa diario del niño.

Aplica hoy

PROFESOR PRINCIPAL

Responsabilidades incluyen pero no se limitan a:

  • Desarrollar un plan de lecciones siguiendo el plan de estudios creativo.
  • Realizar y documentar las evaluaciones según lo asignado.
  • Mantener registros completos sobre el progreso educativo de cada niño.
  • Trabajar en colaboración con el personal de la agencia y con los socios comunitarios..
  • Ayudar y participar en la planificación, preparar, realización y limpieza de noches familiares.
  • Proporcionar servicios de monitor de autobús según lo determine la necesidad del aula, incluyendo pero no limitado a: supervisar a los niños durante el viaje en autobús, niño subiendo y bajando, asegurar a los niños en sistemas de sujeción de seguridad adecuados, supervisión de la recogida y liberación del niño, respondiendo a emergencias, ayudar con la realización / participación en simulacros mensuales de evacuación de autobuses.
  • Mantiene horario de trabajo y es puntual, Responsable y dispuesto a adaptar el horario para satisfacer necesidades inesperadas y cambios de la agencia..
  • Mantener la seguridad de los niños en todo momento..

VENTAJAS:
Roca Walworth CFS ofrece un generoso paquete de beneficios a los empleados regulares que el trabajo 30 horas o más por semana. El paquete de beneficios incluye la opción de inscribirse en el seguro de salud (85% empleador prima pagada por cobertura individual y 80% empleador paga la prima para la cobertura familiar), seguro dental (85% empleador prima pagada por cobertura individual y 80% empleador paga la prima para la cobertura familiar), y seguro de la vista. Roca Walworth SFC tiene una 401 K contribución a todos los empleados después 1 año de empleo y que han trabajado 1,000 horas. Otros beneficios incluyen: vacaciones, acumulaciones tiempo de enfermedad y personales, seguro de compensación de trabajadores, la discapacidad a corto plazo y seguro de vida sin costo. Los empleados de media año se han construido en las vacaciones que incluyen 2 semanas en invierno, vacaciones de primavera (El personal años parte sigue el calendario del distrito escolar en el que se encuentra su programa) y vacaciones de verano.

Requisitos
A partir de enero 1, 2022, se requiere prueba de vacunación contra el COVD o una exención aprobada para ser considerado para el empleo
  • Título de asociado en educación infantil (Pre-K) o una licenciatura que incluya cursos equivalentes a una especialización en Educación Infantil. Se requiere de registros para validar los requisitos educativos.
  • El empleado debe estar 18 años de edad o más.
  • Debe tener o ser capaz de obtener los certificados de RCP y primeros auxilios.
  • Requiere excelentes habilidades de comunicación verbal y escrita.
  • Capacidad de mantener la confidencialidad en todo momento.
  • Capacidad para mantener una buena asistencia.
  • Es deseable que el empleado domine el inglés y el español..

Gerente de Desarrollo Infantil de Head Start

Solo en Beloit, WI

Posición de tiempo completo/año completo (40 horas a la semana).
Este es un asalariado, posición exenta. $56,867 – $58,656 por año

Si valora la importancia de asociarse con los padres, y trabajar junto con el personal y la comunidad para apoyar la preparación de los niños para la escuela y el éxito en la vida, y, en última instancia, tener un impacto positivo en las comunidades, este puede ser el trabajo para usted..

Aplica hoy

RESPONSABILIDADES ESENCIALES

  • Desarrollar políticas / procedimientos para garantizar que la programación cumpla con los requisitos reglamentarios y respalde la prestación de servicios de desarrollo infantil de calidad..
  • Apoyar a los líderes de equipo del sitio y otros gerentes según sea necesario en su supervisión del personal de servicio directo con la implementación de los servicios de desarrollo infantil.
  • Trabajar con los líderes del equipo del sitio para ayudar al entrenador a priorizar el trabajo con los maestros de Head Start.
  • Brindar apoyo a los líderes del equipo del sitio y al personal de servicio directo con IFSP, Desarrollo de IEP e ISP, implementación, mantenimiento de registros según sea necesario, y compartir datos con las partes interesadas adecuadas.
  • Brindar apoyo a los líderes del equipo del sitio y al personal de servicio directo para los niños con conductas desafiantes y reunirse / hablar con los padres según sea necesario.
  • Desarrollar y / o supervisar métodos y análisis de recopilación de datos para los servicios de desarrollo infantil del programa, trabajar en estrecha colaboración con el Gerente de desarrollo infantil de EHS para los datos de EHS.
  • Desarrollar y trabajar con los líderes del equipo del sitio, el Gerente de Desarrollo Infantil de EHS y otros profesionales para planificar y facilitar la capacitación al personal de servicio directo.
  • Proporcionar supervisión de los requisitos regulatorios y monitoreo continuo de los servicios de desarrollo infantil de HS, Incluyendo informes de mantenimiento de registros de esfuerzos de mejora continua de la calidad.
  • Facilitar la incorporación de personal nuevo según el plan de incorporación de la agencia.
  • Proporcionar información para el desarrollo, seguimiento y supervisión del presupuesto del SA.
  • Proporcionar desarrollo y supervisión de acuerdos de memorando de entendimiento y contratos de HS.

RESPONSABILIDADES DE SUPERVISIÓN

  • Supervisar a los líderes del equipo del sitio, incluidas las observaciones, plan anual de evaluación y desarrollo profesional.
  • Supervisar, observaciones completas y trabajo de apoyo del entrenador de instrucción HS.
  • Proporcionar supervisión y facilitación de los comités apropiados..
  • Participar en el entrenamiento cruzado y la planificación de la sucesión para los servicios de desarrollo infantil de HS.
  • Brindar apoyo y oportunidades de reflexión para los líderes del equipo del sitio y el entrenador de instrucción..
  • Supervisar actividades, Bienestar y prácticas reflexivas del Consultor de Salud Mental..

RESPONSABILIDADES DE LIDERAZGO

  • Utilizar datos para trabajar con las partes interesadas para evaluar y mejorar los servicios de desarrollo infantil del programa., incluido el desarrollo de metas, objetivos y planes de acción.
  • Desarrolle planes de orientación e incorporación y asegúrese de que todas las herramientas para la implementación estén desarrolladas y disponibles.
  • Colaborar con el gerente de desarrollo infantil de Early Head Start, y equipo de gestión en el desarrollo de políticas y sistemas para garantizar la prestación perfecta de todos los servicios para las familias de Head Start y Early Head Start.
  • Presentar los resultados y otra información pertinente al Consejo de Políticas y la Junta Directiva según se solicite..
  • Representar a RWCFS en los comités comunitarios pertinentes según lo permitan los deberes laborales / horarios.
  • Proporcionar información sobre el diseño del programa y otras tomas de decisiones en todo el programa.

RESPONSABILIDADES DE OPERACIÓN

  • Procesar y enviar la documentación de operaciones asignada, p.ej., Hojas de horas
  • Sub en el aula por lista / horario de guardia.
  • Ocasionalmente participar en actividades nocturnas y de fin de semana pertinentes a las tareas laborales..
  • Apoyar la cultura de seguridad.
  • Apoyar el reclutamiento de participantes del programa.
  • Asistir a las reuniones de operaciones y a las reuniones de CFP necesarias y apropiadas.

Requisitos

A partir de enero 1, 2022, se requiere prueba de vacunación contra el COVD o una exención aprobada para ser considerado para el empleo Calificaciones mínimas

Licenciatura en Educación Infantil (Pre-K) o una licenciatura o superior que incluya cursos equivalentes a una especialización en Educación Infantil. Se requiere de registros para validar los requisitos educativos.

  • El empleado debe estar 18 años de edad o más.
  • Debe tener o ser capaz de obtener los certificados de RCP y primeros auxilios.
  • Capacidad para aprender a utilizar de forma eficaz los programas de gestión de datos..
  • Se requieren excelentes habilidades de comunicación verbal y escrita..
  • Capacidad de mantener la confidencialidad en todo momento.
  • Capacidad para mantener una buena asistencia.

Calificaciones preferidas

  • Mínimo de tres años de experiencia en supervisión.
  • Capacidad para operar una variedad de máquinas de oficina, como computadora, teclado, barco con alcohol, Máquina de fax, impresora de ordenador, etc.
  • Competente en Microsoft Office.
  • Es deseable que el empleado domine el inglés y el español..

Flotador de Early Head Start

Solo en Beloit, WI

Tiempo completo / año completo (24 horas a la semana) a menos que cubre una carga caso, entonces serán las horas 40 horas a la semana.
Esta es una posición por hora en $14.32-15.22 una hora dependiendo de la educación.

El cuidador/visitante domiciliario flotante de Early Head Start para bebés y niños pequeños ayudará en el desarrollo de planes y la implementación de una serie de experiencias educativas apropiadas para el crecimiento y desarrollo de cada uno de los bebés y niños pequeños asignados a su cuidado en un salón de clases. entorno o a través del entorno basado en el hogar, trabajando hacia el objetivo general de promover la preparación escolar y la competencia social. El padre será considerado como el maestro de primaria y participación de la familia será promovido con el fin de aumentar la preparación para la escuela. Trabajar en colaboración con los representantes del personal del programa y de la comunidad para satisfacer las necesidades de cada niño y de la familia, el flotador EHS integra aspectos educativos de todas las áreas de servicio de Early Head Start en el programa diario del niño.

Aplica hoy

VENTAJAS:

Rock Walworth CFS ofrece un paquete de beneficios a los empleados que trabajan 20-29 horas, visión, vida/AD&D, y discapacidad a corto plazo. Roca Walworth SFC tiene una 401 K contribución a todos los empleados después 1 año de empleo y que han trabajado 1,000 horas. Otros beneficios incluyen: vacaciones, acumulaciones tiempo de enfermedad y personales, y seguro de compensación para trabajadores.

REQUISITOS:

La ley federal actual requiere que todo el personal y los voluntarios de Head Start/Early Head Start estén completamente vacunados contra el Covid-19. Cualquier persona que trabaje en un salón de clases o instalación de Head Start/Early Head Start o que entre en contacto con estudiantes o familias está cubierta por el mandato..

  • grado asociado en Educación Infantil, Trabajo Social, o relacionados con Servicios Humanos de campo. Se requiere de registros para validar los requisitos educativos.
  • Requiere la búsqueda de y obtención del niño / del niño dentro de credenciales 1 año de empleo.

se le asignará al empleado a trabajar sobre todo en una región de servicio, sin embargo, Se espera que el empleado para viajar a otras regiones con poco aviso según sea necesario y asignado.

  • Se requiere habilidad para asistir / realizar tareas de trabajo Early Head Start en y fuera de sitio.
  • El empleado debe estar 18 años de edad o más.
  • Debe tener o ser capaz de obtener los certificados de RCP y primeros auxilios.
  • Requiere excelentes habilidades de comunicación verbal y escrita.
  • Capacidad de mantener la confidencialidad en todo momento.
  • Capacidad para mantener una buena asistencia.

CALIFICACIONES PREFERIDAS:

candidato preferido tendrá la educación y / o experiencia en el área de Trabajo Social, Servicios Humanos o Educación Infantil o un campo y experiencia relacionada / educación en el campo de la educación inicial, experiencia de trabajo con recursos de la comunidad, y la experiencia de trabajar con las familias de bajos ingresos.

  • Experiencia mínima de un año trabajando con diversos modelos de poblaciones / familia.
  • Excelentes habilidades y registros de comunicación oral y escrita capacidad de mantenimiento.
  • Capacidad para comunicarse con fluidez en Inglés y Español.

Profesor asistente flotante Janesville Center

Janesville, WI

Completo / Año Hora (30 horas a la semana) para nuestro sitio de Janesville Center.
Esta es una posición por hora en $13.83 – $15.67 una hora, además de ser reembolsado el kilometraje por viajes durante las horas de trabajo.

El Asistente de Maestro flotante ayudará a todos los salones de clase en la región que están asignados. Se proporcionará apoyo a los niños, así como los maestros principales. Se asignará este empleado para trabajar principalmente en un área de servicio, sin embargo, Se espera que el empleado para viajar a otras regiones con poco aviso según sea necesario y asignado. Se prefiere la capacidad de escribir y hablar eficazmente en Inglés y Español.

Aplica hoy

VENTAJAS:

Roca Walworth CFS ofrece un generoso paquete de beneficios a los empleados regulares que el trabajo 30 horas o más por semana. El paquete de beneficios incluye la opción de inscribirse en el seguro de salud (85% empleador prima pagada por cobertura individual y 80% empleador paga la prima para la cobertura familiar), seguro dental (85% empleador prima pagada por cobertura individual y 80% empleador paga la prima para la cobertura familiar), y seguro de la vista. Roca Walworth SFC tiene una 401 K contribución a los empleados después 1 año de empleo y que han trabajado 1,000 horas. Otros beneficios incluyen: vacaciones, acumulaciones tiempo de enfermedad y personales, seguro de compensación de trabajadores, la discapacidad a corto plazo y seguro de vida sin costo. Los empleados de media año se han construido en las vacaciones que incluyen 2 semanas en invierno, vacaciones de primavera (El personal años parte sigue el calendario del distrito escolar en el que se encuentra su programa) y vacaciones de verano.

REQUISITOS:

La ley federal actual requiere que todo el personal y los voluntarios de Head Start/Early Head Start estén completamente vacunados contra el Covid-19. Cualquier persona que trabaje en un salón de clases o instalación de Head Start/Early Head Start o que entre en contacto con estudiantes o familias está cubierta por el mandato..

Esta posición requiere, como mínimo, tener una credencial CDA o un certificado otorgado por el estado que cumpla o supere los requisitos para una credencial CDA, están inscritos en un programa que dará lugar a un grado asociado o bachillerato o, están inscritos en un programa de credencial CDA para ser completado dentro de los dos años del momento de la contratación. grado de educación preferidos Asociados en Educación Infantil.

Profesor asistente - Janesville

Tiempo parcial / Parte Año – Completo / Año Hora (25 – 37.5 horas a la semana)

Esta es una posición por hora en 18.95 una hora. $

El Asistente de Maestro trabajará estrechamente con el maestro principal en la aplicación del plan de estudios y estar en contacto con las familias acerca de las actividades diarias. Se prefiere la capacidad de escribir y hablar eficazmente en Inglés y Español.

Aplica hoy

PROFESOR AUXILIAR – Janesville

CURRÍCULO y EVALUACIÓN

  • Trabajar en colaboración con el personal de la agencia asignado al aula para preparar y llevar a cabo diariamente, programación individualizada, para niños y familias de acuerdo con planes de lecciones basados ​​en las mejores prácticas y apropiadas para el desarrollo.
  • Apoyar al maestro principal con la integración de una variedad de actividades que incluyen, entre otras,, música, movimiento y juego activo / al aire libre, salud, dentales, nutrición y seguridad en el día del aula. Incorporar oportunidades de aprendizaje que fomenten el desarrollo de habilidades., comportamiento, lenguaje y alfabetización, cognición, y habilidades motoras a través de la implementación de enfoques curriculares basados ​​en investigación aprobados por el programa.
  • Tomar la iniciativa según sea necesario en ausencia del maestro principal para garantizar la continuidad de los niños que trabajan de manera cooperativa y guían al maestro sustituto asignado..
  • Apoyar el desarrollo y, ejecución de planes de lecciones de acuerdo con las expectativas de la agencia y el supervisor.
  • Utilice la política de Orientación Positiva y la guía de seguridad personal con los niños, incluido cualquier plan de estudios aprobado por el programa.. Proporcionar manejo del comportamiento para niños individuales, incluida la participación en consulta con el consultor de salud mental.
  • Seguir todas las políticas y procedimientos de conducta y seguridad para garantizar la seguridad de los niños en todo momento, incluso asegurarse de que los niños estén a la vista y el sonido del personal de RWCFS en todo momento..
  • Apoyar al maestro líder en la individualización de los servicios para los niños en apoyo del andamio., Planes de servicios individuales e IEP o IFSP. Participa en el IEP, Proceso IFSP si / cuando es asignado

CONSTRUCCIÓN DE ASOCIACIÓN FAMILIAR

  • Aconsejar a las madres, padres y tutores del aula y actividades de Head Start, eventos, reuniones e iniciativas del programa, como Alfabetización familiar, Reuniones de Padres del Centro, Noches Familiares, Viernes de paternidad (u otras actividades enfocadas en la paternidad) y otros talleres apropiados, capacitaciones u otras oportunidades para la participación familiar.
  • Ayudar y participar en la planificación, preparar, realización y limpieza de noches familiares.
  • Apoyar al maestro principal en la preparación y la provisión de visitas domiciliarias y conferencias requeridas.. Estas visitas domiciliarias se utilizarán para orientar el programa., solicitar la opinión de los padres para el plan de estudios de su hijo, y apoyar las transiciones efectivas al próximo entorno educativo apropiado, compartir el progreso del niño y mantener una estrecha colaboración con los padres.

TRANSPORTE

  • Proporcionar servicios de monitor de autobús según lo determine la necesidad del aula, incluyendo pero no limitado a: supervisar a los niños durante el viaje en autobús, niño subiendo y bajando, asegurar a los niños en sistemas de sujeción de seguridad adecuados, supervisión de la recogida y liberación del niño, respondiendo a emergencias, ayudar con la realización / participación en simulacros mensuales de evacuación de autobuses.

COMUNICACIÓN

  • Mantener documentación del contacto de los padres con respecto al comportamiento del niño y la adaptación a la escuela., visitas domiciliarias, necesidades de salud y nutrición, plan de estudios educativo, metas y progreso, cambios en la información de contacto de emergencia familiar, y toda otra información pertinente a la salud del niño, seguridad, bienestar y progreso educativo.
  • Mantener la comunicación con el trabajador de recursos familiares con respecto a las preocupaciones de los padres., condiciones de vida de los padres o solicitudes de asistencia.
  • Mantiene el horario de trabajo establecido y es puntual, explicable; y dispuesto a adaptar el horario para satisfacer necesidades inesperadas y cambios de la agencia.
  • Siga y cumpla con todas las reglas y regulaciones de seguridad y trabajo..
  • Mantener una comunicación abierta y positiva y crear una atmósfera de apoyo y aliento para los niños., familias y compañeros de trabajo.

RESPONSABILIDADES ADICIONALES

  • Ayudar con el mantenimiento diario y la limpieza del aula y las instalaciones designadas según lo asignado.
  • Ayudar con el mantenimiento del inventario, suministros y equipo.
  • Siga todo DCF 251 Regulaciones de licencias de cuidado infantil para cuidado infantil grupal, Regulaciones del Departamento de Transporte de WI y todos los procedimientos y prácticas de seguridad del monitoreo de autobuses, Requisitos del programa de alimentos para niños y adultos y, requisitos de las leyes de Head Start y los estándares de desempeño de Head Start.

VENTAJAS

Roca Walworth CFS ofrece un generoso paquete de beneficios a los empleados regulares que el trabajo 30 horas o más por semana. El paquete de beneficios incluye la opción de inscribirse en el seguro de salud , seguro dental, y seguro de la vista. Roca Walworth SFC tiene una 401 K contribución a los empleados después 1 año de empleo y que han trabajado 1,000 horas. Otros beneficios incluyen: vacaciones, acumulaciones tiempo de enfermedad y personales, seguro de compensación de trabajadores, la discapacidad a corto plazo y seguro de vida sin costo. Los empleados de media año se han construido en las vacaciones que incluyen 2 semanas en invierno, vacaciones de primavera (El personal años parte sigue el calendario del distrito escolar en el que se encuentra su programa) y vacaciones de verano.

Requisitos

Esta posición requiere como mínimo, tener un asociado de desarrollo infantil (CDA) credencial o un certificado premiado por estado que cumpla o excede los requisitos para una credencial de CDA, están inscritos en un programa que dará lugar a un grado asociado o bachillerato o, están inscritos en un programa de credencial CDA para ser completado dentro de los dos años del momento de la contratación.

grado de educación preferidos Asociados en Educación Infantil.

Profesor suplente

Tiempo parcial / Parte Año (Las horas varían por semana)
Esta es una posición por hora en $17.60 una hora.

Un maestro sustituto trabajará en colaboración con otro personal del sitio y del salón de clases para brindar experiencias educativas apropiadas para el crecimiento y desarrollo de cada uno de los 3-5 niños años de edad asignados a su / su cuidado o 0-2 niños años de edad asignados a su / sus cuidados. Esta posición requiere la capacidad de permanecer, sentarse subir y bajar escaleras, viajar en un autobús, utilizar las habilidades motoras finas entre otros. Se prefiere la capacidad de escribir y hablar en Inglés y Español.

Aplica hoy

Profesor suplente

Requisitos

Esta posición requiere como mínimo tener una credencial CDA o un certificado otorgado por el estado que cumpla o exceda los requisitos para una credencial CDA, están inscritos en un programa que dará lugar a un grado asociado o bachillerato o, están inscritos en un programa de credencial CDA para ser completado dentro de los dos años del momento de la contratación. Grado Asociado en la primera infancia se prefiere.

Cuidador / Visitante a domicilio

Rock-Walworth Comprehensive Family Services, Inc
Solo en Beloit, WI

Posición de tiempo completo/año completo (40 horas a la semana).
Esta es una posición por hora en $17.16 – $18.20 una hora.

El criador de bebés y niños pequeños de Early Head Start es responsable de proporcionar un, familiar, seguro, nutriendo, y programa diario de alta calidad para bebés y niños pequeños en colaboración con socios comunitarios de cuidado infantil. El criador de bebés / niños pequeños / visitante domiciliario de Early Head Start establecerá un vínculo estrecho / apego con cada niño, aprender las señales de cada niño y responder a ellas de forma rápida y adecuada. El Nurturer / Home Visitor de Early Head Start también brindará apoyo de servicios familiares a los padres de los bebés y niños pequeños inscritos en su clase.. El criador de bebés / niños pequeños / visitante domiciliario de Early Head Start integra todos los aspectos de programación de todas las áreas de servicio de Early Head Start en el programa diario del niño.

Aplica hoy

Cuidador / Visitante a domicilio

Participación de la familia y la comunidad

  • Facilitar la construcción de asociaciones con los padres, Incluyendo oportunidades para que los padres establezcan relaciones con el personal., participar en el desarrollo de asociaciones familiares individualizadas, Identificar y aprovechar el progreso hacia metas autodeterminadas., y contribuir al programa según sus intereses.
  • Brindar oportunidades para que las familias interactúen y desarrollen relaciones con otros participantes del programa..
  • Proporcionar al menos dos visitas domiciliarias al hogar de cada niño y dos conferencias de padres / maestros cada año del programa para brindar orientación al programa., recibir información de los padres para el plan de estudios de su hijo, discutir el progreso del desarrollo de los niños, Apoyar las transiciones efectivas al próximo entorno educativo apropiado., y mantener una estrecha colaboración con los padres. Durante las horas en que los padres no asisten a clases, proporcione visitas domiciliarias semanales.
  • Trabajar con los padres, individualmente en hogares, a través de reuniones de padres, a través de hojas diarias, con conversaciones telefónicas, e individualmente en el aula para orientarlos hacia Early Head Start e involucrarlos en la programación de sus hijos, discutir el progreso de su hijo, Sugerir actividades que se puedan continuar en el hogar., y desarrollar una planificación de programas individualizada. Proporcionar información continua a los padres a través de formatos de boletines..
  • Proporcionar actividades de participación de los padres para la participación de las familias de EHS., incluyendo actividades familiares, reuniones del centro, Consejo de Póliza, etc., y ofrecer una variedad de oportunidades de participación de acuerdo con los variados horarios y necesidades de las familias.
  • Brindar una variedad de oportunidades para que los padres mejoren sus habilidades y conocimientos en el crecimiento y desarrollo infantil., el plan de estudios y el proceso de evaluación del programa y las habilidades de crianza, así como la alfabetización infantil y familiar, transición, defensa comunitaria, prácticas de salud preventiva y recursos comunitarios.
  • Involucrar a los padres y todas las actividades de toma de decisiones con respecto al niño y la participación de las familias..
  • Mantener la confidencialidad en todo momento.
  • Proporcionar recursos / referencias y defensa en nombre de los niños y las familias de Head Start..
  • Establecer y trabajar para mantener una relación de trabajo profesional con otras organizaciones de servicios familiares en nuestra comunidad local. (es decir. DHHS, Salud pública, Recursos para el embarazo, AODA, WIC, Desarrollo de la fuerza laboral. Etc.)

Plan de estudios y evaluación

  • Trabajar con los padres para evaluar al niño, diseño, y planificar e implementar los enfoques y recursos curriculares basados ​​en la investigación elegidos por el programa individualizando para cada niño.
  • Participar y facilitar el desarrollo e implementación continuos del proceso y las herramientas del plan de estudios y la evaluación adoptados por Early Head Start..
  • En colaboración con los padres, implementar el plan de estudios con evaluación coordinada, procedimientos que proporcionan entornos y materiales enriquecedores, Objetivos que pueden individualizarse de acuerdo con las necesidades de los niños y los grupos pequeños., y prácticas que involucran a los padres en la planificación, participar y reportar el progreso.
  • El horario diario será flexible de acuerdo con las necesidades individuales del niño.. Recopilar y mantener información de resultados que esté integrada con el plan de estudios y las actividades de evaluación del programa..
  • Proporcionar una evaluación continua mediante la planificación intencional de actividades que permitan la observación de los indicadores de evaluación en todas las áreas del aprendizaje..
  • Utilice los datos de resultados recopilados para ayudar a individualizar la programación para apoyar las fortalezas individuales de los niños y reforzar su aprendizaje..

VENTAJAS:

Roca Walworth CFS ofrece un generoso paquete de beneficios a los empleados regulares que el trabajo 30 horas o más por semana. El paquete de beneficios incluye la opción de inscribirse en el seguro de salud (85% empleador prima pagada por cobertura individual y 80% empleador paga la prima para la cobertura familiar), seguro dental (85% empleador prima pagada por cobertura individual y 80% empleador paga la prima para la cobertura familiar), y seguro de la vista. Roca Walworth SFC tiene una 401 K contribución a los empleados después 1 año de empleo y que han trabajado 1,000 horas. Otros beneficios incluyen: vacaciones, acumulaciones tiempo de enfermedad y personales, seguro de compensación de trabajadores, la discapacidad a corto plazo y seguro de vida sin costo.

Requisitos
Esta posición requiere como mínimo un Asociado en Desarrollo Infantil (CDA) credencial o equivalencia comparable, y haber sido capacitados o tener cursos equivalentes en desarrollo de la primera infancia con un enfoque en el desarrollo de bebés y niños pequeños.

grado de educación preferidos Asociados en Educación Infantil. Se prefiere la capacidad de escribir y hablar eficazmente en Inglés y Español.

Flotante Asistente de Maestro

Rock-Walworth Comprehensive Family Services, Inc
Delavan, WI

Completo / Año Hora (30 horas a la semana) posición
Esta es una posición por hora en $13.83 – $15.67 una hora, así como el reembolso del kilometraje por viajar durante el horario laboral.

El Asistente de Maestro flotante ayudará a todos los salones de clase en la región que están asignados. Se proporcionará apoyo a los niños, así como los maestros principales. Se asignará este empleado para trabajar principalmente en un área de servicio, sin embargo, Se espera que el empleado para viajar a otras regiones con poco aviso según sea necesario y asignado. Se prefiere la capacidad de escribir y hablar eficazmente en Inglés y Español.

Aplica hoy

Flotante Asistente de Maestro

VENTAJAS:
Roca Walworth CFS ofrece un generoso paquete de beneficios a los empleados regulares que el trabajo 30 horas o más por semana. El paquete de beneficios incluye la opción de inscribirse en el seguro de salud (85% empleador prima pagada por cobertura individual y 80% empleador paga la prima para la cobertura familiar), seguro dental (85% empleador prima pagada por cobertura individual y 80% empleador paga la prima para la cobertura familiar), y seguro de la vista. Roca Walworth SFC tiene una 401 K contribución a los empleados después 1 año de empleo y que han trabajado 1,000 horas. Otros beneficios incluyen: vacaciones, acumulaciones tiempo de enfermedad y personales, seguro de compensación de trabajadores, la discapacidad a corto plazo y seguro de vida sin costo. Los empleados de media año se han construido en las vacaciones que incluyen 2 semanas en invierno, vacaciones de primavera (El personal años parte sigue el calendario del distrito escolar en el que se encuentra su programa) y vacaciones de verano.

Requisitos

Esta posición requiere, como mínimo, tener una credencial CDA o un certificado otorgado por el estado que cumpla o supere los requisitos para una credencial CDA, están inscritos en un programa que dará lugar a un grado asociado o bachillerato o, están inscritos en un programa de credencial CDA para ser completado dentro de los dos años del momento de la contratación. grado de educación preferidos Asociados en Educación Infantil.

Coordinador de Servicios para la Familia

Rock-Walworth Comprehensive Family Services, Inc
Delavan, WI

Tiempo completo (40 horas)/parte del Año (vacaciones de verano) El puesto es en Walworth Co.. con una remuneración de $20.28 una hora.

El coordinador de servicios de la familia ayuda a las familias quedan estabilizados en las áreas de refugio, comida, empleo, el transporte y la salud con el fin de promover la participación de la familia en apoyo de éxito en la escuela los niños’. Trabajar en estrecha colaboración con las familias de Head Start y el personal apropiado para desarrollar e implementar un Acuerdo de Asociación de Servicios Familiares que identificará las necesidades y metas de la familia, incluidas las metas de preparación escolar para la participación familiar., a continuación, trabajar en colaboración hacia el logro de metas identificadas por la familia en las áreas de bienestar de la familia, relaciones positivas entre padres e hijos, familias como educadores de toda la vida, familias como aprendices, participación en las transiciones de los niños, conexiones con los compañeros y la comunidad y el liderazgo de la familia y la defensa. Proporcionar recursos / referencias a las familias con seguimiento.. Ayudar a las familias a acceder a los servicios que las ayuden a ser autosuficientes.. Abogar en nombre de las familias necesitadas y proporcionar intervención en caso de crisis según sea necesario. Documentar los servicios proporcionados y rastrear a los niños / familias asignados. Facilitar, implementar y apoyar el área de servicio de Participación de Padres, facilitando orientación para padres, Noches Familiares, Padres y Centro de Reuniones del Comité incluyendo mini cafés de padres. Trabajar en estrecha colaboración con el personal educativo para proporcionar un vínculo entre la experiencia del aula y el hogar..

Aplica hoy

Coordinador de Servicios para la Familia – Tiempo completo

VENTAJAS:

El paquete de beneficios incluye la opción de inscribirse en un seguro de visión.. Otros beneficios incluyen: vacaciones, acumulaciones tiempo de enfermedad y personales, seguro de compensación de trabajadores, la discapacidad a corto plazo y seguro de vida sin costo. Los empleados de media año se han construido en las vacaciones que incluyen 2 semanas en invierno, vacaciones de primavera (El personal años parte sigue el calendario del distrito escolar en el que se encuentra su programa) y vacaciones de verano.

calificaciones requeridas
  • Requiere formación equivalente a un grado de asociado en la primera infancia, Servicios para la Familia, Trabajo social o campo relacionado Servicios Humanos.
  • Capacidad para completar 3 crédito del curso aprobado por el estado en desarrollo infantil si aún no lo ha hecho.
  • Capacidad para establecer y mantener límites profesionales con las familias.
  • Requiere la finalización satisfactoria de la formación en un programa de servicios familiares, como por ejemplo servicio de la familia Formación de credenciales dentro de un año de alquiler.
  • Se requiere habilidad para asistir / realizar tareas de trabajo de Head Start y fuera de sitio.
  • Se requiere habilidad para realizar visitas domiciliarias a las familias.
  • Excelentes habilidades de comunicación oral y escrita y la capacidad de registrar y mantener información precisa y registros actualizados incluyendo pero no limitado a los horarios semanales.
  • Debe tener o ser capaz de obtener la certificación CFR y primeros auxilios.
  • Debe tener conocimientos básicos de la comunidad recursos / referencias.
  • Capacidad de mantener la confidencialidad en todo momento, así como la asistencia regular.

Calificaciones preferidas

  • Requiere formación equivalente a un grado de asociado en la primera infancia, Servicios para la Familia, Trabajo social o campo relacionado Servicios Humanos.
  • El cumplimiento satisfactorio de 3 crédito curso aprobado por el estado en desarrollo infantil si aún no lo ha hecho.
  • Experiencia / formación en el plan de estudios de crianza.
  • Experiencia mínima de un año trabajando con diversos modelos de poblaciones / familia.
  • Capacidad para comunicarse con fluidez en Inglés y Español.
  • Capacidad para operar una variedad de máquinas de oficina, tales como un ordenador, teclado, copiador, Máquina de fax, y teléfonos.
  • Conocimiento de la computadora: ventanas, Microsoft Word, ETC
  • Conocimiento / experiencia con ánimo de lucro, la programación de los servicios humanos

Coordinador de Servicios para la Familia – Tiempo parcial

Rock-Walworth Comprehensive Family Services, Inc
Solo en Beloit, WI

Tiempo parcial (26 horas)/parte del Año (vacaciones de verano) posición en nuestro sitio de Beloit.
Esta es una posición por hora en $15.68 una hora.

El coordinador de servicios de la familia ayuda a las familias quedan estabilizados en las áreas de refugio, comida, empleo, el transporte y la salud con el fin de promover la participación de la familia en apoyo de éxito en la escuela los niños’. Trabajar en estrecha colaboración con las familias de Head Start y el personal apropiado para desarrollar e implementar un Acuerdo de Asociación de Servicios Familiares que identificará las necesidades y metas de la familia, incluidas las metas de preparación escolar para la participación familiar., a continuación, trabajar en colaboración hacia el logro de metas identificadas por la familia en las áreas de bienestar de la familia, relaciones positivas entre padres e hijos, familias como educadores de toda la vida, familias como aprendices, participación en las transiciones de los niños, conexiones con los compañeros y la comunidad y el liderazgo de la familia y la defensa. Proporcionar recursos / referencias a las familias con seguimiento.. Ayudar a las familias a acceder a los servicios que las ayuden a ser autosuficientes.. Abogar en nombre de las familias necesitadas y proporcionar intervención en caso de crisis según sea necesario. Documentar los servicios proporcionados y rastrear a los niños / familias asignados. Facilitar, implementar y apoyar el área de servicio de Participación de Padres, facilitando orientación para padres, Noches Familiares, Padres y Centro de Reuniones del Comité incluyendo mini cafés de padres. Trabajar en estrecha colaboración con el personal educativo para proporcionar un vínculo entre la experiencia del aula y el hogar..

Aplica hoy

Coordinador de Servicios para la Familia – Tiempo parcial

VENTAJAS:

El paquete de beneficios incluye la opción de inscribirse en un seguro de visión.. Otros beneficios incluyen: vacaciones, acumulaciones tiempo de enfermedad y personales, seguro de compensación de trabajadores, la discapacidad a corto plazo y seguro de vida sin costo. Los empleados de media año se han construido en las vacaciones que incluyen 2 semanas en invierno, vacaciones de primavera (El personal años parte sigue el calendario del distrito escolar en el que se encuentra su programa) y vacaciones de verano.

Requisitos
calificaciones requeridas
  • Requiere la finalización satisfactoria de la formación en un programa de servicios familiares, como la capacitación de credenciales de servicio familiar dentro de los dieciocho meses posteriores a la contratación.
  • Capacidad para completar 3 crédito del curso aprobado por el estado en desarrollo infantil si aún no lo ha hecho.
  • Capacidad para establecer y mantener límites profesionales con las familias.
  • Se requiere habilidad para asistir / realizar tareas de trabajo de Head Start y fuera de sitio.
  • Se requiere habilidad para realizar visitas domiciliarias a las familias.
  • Excelentes habilidades de comunicación oral y escrita y la capacidad de registrar y mantener información precisa y registros actualizados incluyendo pero no limitado a los horarios semanales.
  • Debe tener o ser capaz de obtener la certificación CFR y primeros auxilios.
  • Debe tener conocimientos básicos de la comunidad recursos / referencias.
  • Capacidad de mantener la confidencialidad en todo momento, así como la asistencia regular

Calificaciones preferidas

  • Requiere formación equivalente a un grado de asociado en la primera infancia, Servicios para la Familia, Trabajo social o campo relacionado Servicios Humanos.
  • El cumplimiento satisfactorio de 3 crédito curso aprobado por el estado en desarrollo infantil si aún no lo ha hecho.
  • Experiencia / formación en el plan de estudios de crianza.
  • Experiencia mínima de un año trabajando con diversos modelos de poblaciones / familia.
  • Capacidad para comunicarse con fluidez en Inglés y Español.
  • Capacidad para operar una variedad de máquinas de oficina, tales como un ordenador, teclado, copiador, Máquina de fax, y teléfonos.
  • Conocimiento de la computadora: ventanas, Microsoft Word, ETC
  • Conocimiento / experiencia con ánimo de lucro, la programación de los servicios humanos

Auxiliar de aula | El condado de Walworth

Rock-Walworth Comprehensive Family Services, Inc
El condado de Walworth

Tiempo parcial (26 horas)/parte del Año (vacaciones de verano) posición en nuestro sitio del condado de Walworth.
Esta es una posición por hora en $11.54 – $13.08 una hora.

El Classroom Aide apoyará las aulas en nuestros sitios de Lake Geneva o nuestro sitio de Elkhorn.

Classroom Aide brindará apoyo en el aula al manejar las tareas operativas diarias, lo que permitirá a los maestros concentrar sus esfuerzos en abordar las necesidades de los niños en el aula..

Aplica hoy

Profesor suplente

Responsabilidades esenciales:

El Classroom Aide dedicará la mayor parte de su tiempo a brindar apoyo para las operaciones del aula completando las tareas de preparación y limpieza..

Tareas esenciales y otras tareas asignadas:

Estos están pensados ​​solo como ilustraciones de los diversos tipos de trabajo realizado. La omisión de deberes específicos no los excluye del cargo si el trabajo es similar, relacionado, o una asignación lógica al puesto.

Apoyar a los profesores con el entorno del aula, preparación de la lección y observación de la evaluación guiada por los profesores.
Estos deberes incluirán:

• Configurar para la hora de la siesta / recoger y guardar los tapetes después de la hora de la siesta
• Apoyar las necesidades de lavandería, es decir. lavar sábanas y mantas
• Preparar materiales para actividades específicas para la preparación del plan de lecciones.
• Realizar cambios en el entorno del aula según la orientación del maestro
• Prepárese para el cepillado de dientes utilizando la política / procedimiento establecido

Ayudar a los maestros del salón de clases a realizar tareas específicas asignadas o realizar tareas especializadas para lograr y mejorar la seguridad y limpieza del entorno del salón de clases..
Estos deberes incluirán:

• Preparado para comidas y refrigerios / Limpieza después de las comidas y refrigerios
• Modele buenas prácticas de higiene / saneamiento, es decir. lavado de manos y uso de guantes de manera adecuada
• Limpieza después del cepillado de dientes
• Observar y registrar observaciones de las habilidades de los niños.

Realizar deberes para garantizar que el programa cumpla con los requisitos., y brindando servicios de calidad, Incluyendo:

• Apoyar la implementación de todos los servicios de la agencia, según planes de la agencia, y en cumplimiento con todas las normas de desempeño y las regulaciones de licencias de cuidado infantil.
• Siga el procedimiento del programa para informar sospechas de abuso / negligencia infantil.
• Mantener la confidencialidad en todo momento, siempre protegiendo la información de identificación personal del personal y del participante (PII)

Conocimiento, Destrezas y habilidades

• Conocimiento general de las prácticas
• Capacidad para operar equipos audiovisuales
• Equipo de oficina estándar
• Capacidad para establecer y mantener relaciones laborales efectivas con los maestros., los padres, niños y administradores

Requisitos

• El empleado debe ser 18 años de edad o más y se han graduado de la escuela secundaria o GED
• Habilidad para trabajar alrededor / con diversas poblaciones / modelos familiares.
• Debe tener o poder obtener certificados de RCP y primeros auxilios.
• Requiere excelentes habilidades de comunicación verbal y escrita.
• Capacidad para mantener una buena asistencia.
• Capacidad para priorizar tareas y cumplir con los plazos.
• Habilidad para trabajar como parte del equipo.

Auxiliar de aula | Sitio de Beloit

Rock-Walworth Comprehensive Family Services, Inc
Sitio de Beloit

Tiempo parcial (26 horas)/parte del Año (vacaciones de verano) posición en nuestro sitio de Beloit.
Esta es una posición por hora en $11.54 – $13.08 una hora.

Classroom Aide brindará apoyo en el aula al manejar las tareas operativas diarias, lo que permitirá a los maestros concentrar sus esfuerzos en abordar las necesidades de los niños en el aula..

Aplica hoy

Responsabilidades esenciales:

El Classroom Aide dedicará la mayor parte de su tiempo a brindar apoyo para las operaciones del aula completando las tareas de preparación y limpieza..

Tareas esenciales y otras tareas asignadas:

Estos están pensados ​​solo como ilustraciones de los diversos tipos de trabajo realizado. La omisión de deberes específicos no los excluye del cargo si el trabajo es similar, relacionado, o una asignación lógica al puesto.

Apoyar a los profesores con el entorno del aula, preparación de la lección y observación de la evaluación guiada por los profesores. Estos deberes incluirán:

  • Preparar para la hora de la siesta/recoger y guardar colchonetas después de la hora de la siesta
  • Apoyar las necesidades de lavado, es decir. lavar sábanas y mantas
  • Preparar materiales para actividades específicas para la preparación del plan de lecciones.
  • Hacer cambios en el ambiente del salón de clases según la guía del maestro
  • Prepárese para cepillarse los dientes usando la política/procedimiento establecido

Ayudar a los maestros del salón de clases a realizar tareas específicas asignadas o realizar tareas especializadas para lograr y mejorar la seguridad y limpieza del entorno del salón de clases.. Estos deberes incluirán:

  • Preparación para comidas y meriendas/Limpieza después de las comidas y meriendas
  • Modelar buenas prácticas de higiene/saneamiento, es decir. lavado de manos y uso de guantes de manera adecuada
  • Limpieza después del cepillado de dientes
  • Observar y registrar las observaciones de las habilidades de los niños

Realizar deberes para garantizar que el programa cumpla con los requisitos., y brindando servicios de calidad, Incluyendo:

  • Apoyar la implementación de todos los servicios de la agencia., según planes de la agencia, y en cumplimiento con todas las normas de desempeño y las regulaciones de licencias de cuidado infantil.
  • Siga el procedimiento del programa para denunciar sospechas de abuso/negligencia infantil.
  • Mantener la confidencialidad en todo momento, siempre protegiendo la información de identificación personal del personal y del participante (PII)

Conocimiento, Destrezas y habilidades

  • Conocimiento general de las prácticas.
  • Habilidad para operar equipos audiovisuales.
  • Equipo de oficina estándar
  • Habilidad para establecer y mantener relaciones de trabajo efectivas con los maestros., los padres, niños y administradores

Requisitos

A partir de enero 1, 2022, se requiere prueba de vacunación contra el COVD o una exención aprobada para ser considerado para el empleo
El empleado debe estar 18 años de edad o más y se han graduado de la escuela secundaria o GED

  • Habilidad para trabajar alrededor/con diversas poblaciones/modelos familiares.
  • Debe tener o ser capaz de obtener los certificados de RCP y primeros auxilios.
  • Requiere excelentes habilidades de comunicación verbal y escrita.
  • Capacidad para mantener una buena asistencia.
  • Capacidad para priorizar tareas y cumplir plazos..
  • Habilidad para trabajar como parte del equipo.

Auxiliar de aula | Sitio de Janesville

Rock-Walworth Comprehensive Family Services, Inc
Sitio de Janesville

Tiempo parcial (26 horas)/parte del Año (vacaciones de verano) posición en nuestro sitio de Janesville.
Esta es una posición por hora en $11.54 – $13.08 una hora.

Classroom Aide brindará apoyo en el aula al manejar las tareas operativas diarias, lo que permitirá a los maestros concentrar sus esfuerzos en abordar las necesidades de los niños en el aula..

Aplica hoy

Responsabilidades esenciales:

El Classroom Aide dedicará la mayor parte de su tiempo a brindar apoyo para las operaciones del aula completando las tareas de preparación y limpieza..

Tareas esenciales y otras tareas asignadas:

Estos están pensados ​​solo como ilustraciones de los diversos tipos de trabajo realizado. La omisión de deberes específicos no los excluye del cargo si el trabajo es similar, relacionado, o una asignación lógica al puesto.

Apoyar a los profesores con el entorno del aula, preparación de la lección y observación de la evaluación guiada por los profesores. Estos deberes incluirán:

  • Preparar para la hora de la siesta/recoger y guardar colchonetas después de la hora de la siesta
  • Apoyar las necesidades de lavado, es decir. lavar sábanas y mantas
  • Preparar materiales para actividades específicas para la preparación del plan de lecciones.
  • Hacer cambios en el ambiente del salón de clases según la guía del maestro
  • Prepárese para cepillarse los dientes usando la política/procedimiento establecido

Ayudar a los maestros del salón de clases a realizar tareas específicas asignadas o realizar tareas especializadas para lograr y mejorar la seguridad y limpieza del entorno del salón de clases.. Estos deberes incluirán:

  • Preparación para comidas y meriendas/Limpieza después de las comidas y meriendas
  • Modelar buenas prácticas de higiene/saneamiento, es decir. lavado de manos y uso de guantes de manera adecuada
  • Limpieza después del cepillado de dientes
  • Observar y registrar las observaciones de las habilidades de los niños

Realizar deberes para garantizar que el programa cumpla con los requisitos., y brindando servicios de calidad, Incluyendo:

  • Apoyar la implementación de todos los servicios de la agencia., según planes de la agencia, y en cumplimiento con todas las normas de desempeño y las regulaciones de licencias de cuidado infantil.
  • Siga el procedimiento del programa para denunciar sospechas de abuso/negligencia infantil.
  • Mantener la confidencialidad en todo momento, siempre protegiendo la información de identificación personal del personal y del participante (PII)

Conocimiento, Destrezas y habilidades

  • Conocimiento general de las prácticas.
  • Habilidad para operar equipos audiovisuales.
  • Equipo de oficina estándar
  • Habilidad para establecer y mantener relaciones de trabajo efectivas con los maestros., los padres, niños y administradores

Requisitos

A partir de enero 1, 2022, se requiere prueba de vacunación contra COVD o una exención aprobada para ser considerado para el empleo El empleado debe ser 18 años de edad o más y se han graduado de la escuela secundaria o GED

  • Habilidad para trabajar alrededor/con diversas poblaciones/modelos familiares.
  • Debe tener o ser capaz de obtener los certificados de RCP y primeros auxilios.
  • Requiere excelentes habilidades de comunicación verbal y escrita.
  • Capacidad para mantener una buena asistencia.
  • Capacidad para priorizar tareas y cumplir plazos..
  • Habilidad para trabajar como parte del equipo.

Co – Dirigida por el profesor

Solo en Beloit, WI

Completo / Año Hora 37.5 horas a la semana
Esta es una posición por hora en $17.16 – $19.78 por hora

El maestro líder desarrolla, planes, e implementa una serie de experiencias educativas apropiadas para el crecimiento y desarrollo de cada uno de los niños de tres a cinco años de edad asignados a su / su atención en un salón de clases, trabajando hacia el objetivo general de promover la preparación escolar y la competencia social. El padre será considerado como el maestro de primaria y participación de la familia será promovido con el fin de aumentar la preparación para la escuela. Trabajar en colaboración con los representantes del personal del programa y de la comunidad para satisfacer las necesidades de cada niño y de la familia, el maestro principal integra los aspectos educativos de todas las áreas de servicio de Head Start en el programa diario del niño.

Aplica hoy

MAESTRO COLABORADOR

Responsabilidades incluyen pero no se limitan a:

  • Desarrollar un plan de lecciones siguiendo el plan de estudios creativo.
  • Realizar y documentar las evaluaciones según lo asignado.
  • Mantener registros completos sobre el progreso educativo de cada niño.
  • Trabajar en colaboración con el personal de la agencia y con los socios comunitarios..
  • Ayudar y participar en la planificación, preparar, realización y limpieza de noches familiares.
  • Proporcionar servicios de monitor de autobús según lo determine la necesidad del aula, incluyendo pero no limitado a: supervisar a los niños durante el viaje en autobús, niño subiendo y bajando, asegurar a los niños en sistemas de sujeción de seguridad adecuados, supervisión de la recogida y liberación del niño, respondiendo a emergencias, ayudar con la realización / participación en simulacros mensuales de evacuación de autobuses.
  • Mantiene horario de trabajo y es puntual, Responsable y dispuesto a adaptar el horario para satisfacer necesidades inesperadas y cambios de la agencia..
  • Mantener la seguridad de los niños en todo momento..

VENTAJAS:
Roca Walworth CFS ofrece un generoso paquete de beneficios a los empleados regulares que el trabajo 30 horas o más por semana. El paquete de beneficios incluye la opción de inscribirse en el seguro de salud (85% empleador prima pagada por cobertura individual y 80% empleador paga la prima para la cobertura familiar), seguro dental (85% empleador prima pagada por cobertura individual y 80% empleador paga la prima para la cobertura familiar), y seguro de la vista. Roca Walworth SFC tiene una 401 K contribución a todos los empleados después 1 año de empleo y que han trabajado 1,000 horas. Otros beneficios incluyen: vacaciones, acumulaciones tiempo de enfermedad y personales, seguro de compensación de trabajadores, la discapacidad a corto plazo y seguro de vida sin costo. Los empleados de media año se han construido en las vacaciones que incluyen 2 semanas en invierno, vacaciones de primavera (El personal años parte sigue el calendario del distrito escolar en el que se encuentra su programa) y vacaciones de verano.

Requisitos
  • Título de asociado en educación infantil (Pre-K) o una licenciatura que incluya cursos equivalentes a una especialización en Educación Infantil. Se requiere de registros para validar los requisitos educativos.
  • El empleado debe estar 18 años de edad o más.
  • Debe tener o ser capaz de obtener los certificados de RCP y primeros auxilios.
  • Requiere excelentes habilidades de comunicación verbal y escrita.
  • Capacidad de mantener la confidencialidad en todo momento.
  • Capacidad para mantener una buena asistencia.
  • Es deseable que el empleado domine el inglés y el español..

Conductor de autobús | El condado de Walworth

A tiempo parcial.

Descripción salarial
$18.95

DESCRIPCIÓN

El conductor del autobús opera de manera segura y eficiente un vehículo motorizado para transportar la cabeza de transporte/cabeza inicial temprano a los niños de forma segura hacia y desde un centro, mientras observa cuidadosamente todas las leyes de tránsito y se adhiere a las políticas y procedimientos de la Agencia.

Aplica hoy

DESCRIPCIÓN

El conductor del autobús opera de manera segura y eficiente un vehículo motorizado para transportar la cabeza de transporte/cabeza inicial temprano a los niños de forma segura hacia y desde un centro, mientras observa cuidadosamente todas las leyes de tránsito y se adhiere a las políticas y procedimientos de la Agencia.

Tareas laborales:

  • Llevar a cabo la misión del programa y apoyar e implementar decisiones del programa y trabajar en estrecha colaboración con el Coordinador de Transporte.
  • Observe toda la seguridad, Reglas y reglamentos de licencias de vehículos motorizados y guarderías.
  • Siga los procedimientos del programa para informar cualquier abuso/negligencia conocido o sospechoso.
  • Siga todas las políticas y procedimientos de conducta y seguridad para garantizar la seguridad de los niños en todo momento, incluida la garantía de que los niños estén a la vista y el sonido del personal de RWCFS en todo momento..
  • Saludar a los niños y las familias a diario usando sus nombres, una sonrisa y un saludo.
  • Completar y mantener registros de gas, kilometraje, simulacros de incendio, inspecciones, y otros informes requeridos.
  • Completar y mantener un registro de la documentación requerida, registros y documentos relacionados con la seguridad de los niños HS/EHS. Informar el coordinador de transporte de cualquier situación en la ruta en la que sea necesario trabajar en.
  • Trabajar de manera efectiva con todos los niños y padres, incluyendo aquellos con discapacidades y necesidades especiales.
  • Apoye al personal docente durante las actividades gestionando el comportamiento de niños y grupos individuales de niños.
  • Asegúrese de que el interior del vehículo se mantenga sanitario, y el exterior está limpio.
  • Realizar responsabilidades con una actitud positiva.
  • Realice inspecciones previas a los viajes antes de mover cualquier bus, Usando el formulario de inspección previa al viaje. Cualquier inquietud se informa inmediatamente al Coordinador de Transporte.
  • Transporta a los niños de manera segura y puntual desde y hacia su proveedor de casas domésticas o de guardería y centros HS/EHS.
  • Mantener un historial de conducción seguro.
  • Siga los procedimientos de carga y descarga seguros en los centros HS/EHS, así como las casas de los niños, Proveedores de la escuela y la guardería.
  • Cumplir con el procedimiento de precaución universal de Head Start/Head Start al manejo de posibles patógenos transmitidos por la sangre.
  • Informe inmediatamente al Coordinador de Transporte, Cualquier cita de tráfico, arrestos, o accidentes en agencia y/o vehículo personal.
  • Asista a todos los personal requeridos, Entrenamientos de transporte y otras reuniones asignadas.
  • Fomentar las actividades creativas de los niños y el desarrollo de habilidades de alfabetización emergente.
  • Mantener el contacto de radio con el envío mientras está en ruta.
  • Notifique al coordinador de transporte y solicite permiso antes de hacer cualquier cambio de ruta.
  • Comunicar todos los procedimientos y precauciones de emergencia necesarios a los pasajeros.
  • Mantener una buena relación de trabajo con todos los asistentes que viajan en el autobús, con una buena comprensión de sus deberes, y con otro personal del programa.
  • Siga y cumpla con todas las reglas y regulaciones de seguridad y trabajo..
  • Ayudar a los niños a administrar su comportamiento y al desarrollo de habilidades para resolver problemas. Use la política de orientación positiva de manera consistente.
  • Asistir al programa para su monitoreo continuo para asegurar la provisión de servicios de calidad a niños y familias corrigiendo situaciones inseguras como capaces e informes de informes y posibles violaciones de inmediato.
  • Brindar oportunidades para que todos los niños experimenten el éxito diariamente.
  • Participar en la planificación, crecimiento y desarrollo del programa y ayuda a monitorear, Informes y rectificaciones de posibles incumplimientos después de las reglas de licencia de Wisconsin para los centros grupales de cuidado infantil, Estándares de rendimiento de Federal Head Start, Programa de alimentos para niños y atención del Departamento de Instrucción Pública de Wisconsin, y el Reglamento del Departamento de Transporte de Wisconsin.
  • Ayudar a apoyar y promover el éxito de los cuidadores.
  • Asistir con el reclutamiento de niños y familias para el programa según lo indicado.
  • Transporte a niños y familias de manera segura y puntual desde y hacia citas médicas/dentales según sea necesario.
  • Transporte a los niños y las familias de manera segura y puntual desde y hacia los eventos mensuales del grupo de juego.
  • Envíe los formularios y recibos de solicitud de programa apropiados para materiales y equipos cuando sea necesario.
  • Mantener los estándares de limpieza departamentales.
  • Colaborar y trabajar en equipo con familias, Personal del programa HS/EHS, colaboradores de cuidado infantil, estudiante/sy voluntarios.
  • Familiarizarse con las operaciones mecánicas básicas del vehículo.
  • Entregue el correo de los sitios según las indicaciones.
  • Trabajar con mantenimiento para trabajar en grandes proyectos, ejemplo: equipo de juegos en movimiento, esparcir mantillo, Aulas de mudanza, etc.
  • Cuando no conduce en autobús, Proporcionar servicios de monitor de bus según lo asignado, incluyendo pero no limitado a: Proporcionar supervisión de los niños durante el viaje en autobús, incluido el embarque y la salida de los niños, asegurar a los niños en sistemas de sujeción de seguridad adecuados, supervisión de la recogida y liberación del niño, respondiendo a emergencias, Asistir en la evacuación de autobuses de emergencia, y conducir/participar en simulacros de evacuación de autobuses.
  • Ayudar a los representantes de la gobernanza en su comprensión del programa HS/EHS y de la población atendida.
  • Participe en la planificación estratégica y de corto alcance y el establecimiento de objetivos, y programa de apoyo y planificación financiera, Servicios de coordinación y colaboración en todo HS/EHS.
  • Participar en la autoevaluación anual, Resultados Análisis de medición de datos y planificación del programa.
  • Asistir en reclutar y apoyar la participación de los voluntarios del programa.
  • Participe en la colección de donaciones en especie.

REQUERIMIENTOS MÍNIMOS:

  • Diploma de escuela secundaria o equivalente.
  • Debe ser 21 años de edad.
  • Una licencia de conducir de Wisconsin válida.
  • Aprobar con éxito el examen físico y la prueba de drogas previas al empleo que exige el Departamento de Transporte estatal y / o federal..
  • Debe cumplir con todos los requisitos del conductor del Código administrativo de Wisconsin HFS46 / Reglas de licencia para centros de cuidado infantil grupal, informe de salud y verificación de antecedentes penales.
  • Poseer una licencia de conducir comercial válida de Wisconsin (Licencia de conducir comercial) con pasajeros (P) y autobús escolar (V) endosos o la capacidad de obtener respaldos. (Agencia puede proporcionar el entrenamiento).
  • Fuerza y ​​destreza para salir de forma segura la puerta del autobús escolar de emergencia y sacar a los niños de forma segura al suelo.
  • La capacidad de levantar regularmente 60 libras, y en ocasiones 100 libras.
  • Capacidad para trabajar al aire libre durante el frío extremo, calor y durante el tiempo inclemente.
  • Habilidad de tener bebé, RCP y primeros auxilios básicos para niños y adultos. (Agencia puede proporcionar el entrenamiento).
  • Capacidad para trabajar con un horario flexible y responder a todos los sitios con poca antelación.
  • Debe tener la capacidad de mantener la confidencialidad en todo momento..

REQUISITOS PREFERIDOS:

  • Experiencia en mantenimiento de autobuses / vehículos.
  • Uno (1) experiencia de años con la pupila o el transporte público.
  • Experiencia de trabajo con las familias de bajos ingresos.
  • Experiencia trabajando en equipo.
  • Experiencia trabajando con niños pequeños.
  • Conocimiento y experiencia exitosa con organizaciones sin fines de lucro., servicios Humanos, trabajo social y / o programación para niños en edad preescolar.

Una persona en este puesto debe poder realizar con éxito los deberes y responsabilidades esenciales enumerados anteriormente.. Se puede hacer un alojamiento razonable para permitir que las personas con discapacidades realicen las funciones esenciales de esta posición..

La lista anterior refleja los detalles generales necesarios para describir el principio y las funciones esenciales del puesto y no debe interpretarse como los únicos deberes que pueden asignarse para el puesto..

Es responsabilidad del individuo informar al empleador de cualquier adaptación que sea necesaria para realizar las funciones esenciales de este puesto..

Coordinador de servicios familiares bilingüe para el condado de Rock

Rock-Walworth Comprehensive Family Services, Inc
Solo en Beloit, WI

Tiempo completo (40 horas)/Año completo posición en nuestro Centro Beloit.
Esta es una posición por hora en $15.68 por hora.

El coordinador de servicios de la familia ayuda a las familias quedan estabilizados en las áreas de refugio, comida, empleo, el transporte y la salud con el fin de promover la participación de la familia en apoyo de éxito en la escuela los niños’. Trabajar en estrecha colaboración con las familias de Head Start y el personal apropiado para desarrollar e implementar un Acuerdo de Asociación de Servicios Familiares que identificará las necesidades y metas de la familia, incluidas las metas de preparación escolar para la participación familiar., a continuación, trabajar en colaboración hacia el logro de metas identificadas por la familia en las áreas de bienestar de la familia, relaciones positivas entre padres e hijos, familias como educadores de toda la vida, familias como aprendices, participación en las transiciones de los niños, conexiones con los compañeros y la comunidad y el liderazgo de la familia y la defensa. Proporcionar recursos / referencias a las familias con seguimiento.. Ayudar a las familias a acceder a los servicios que las ayuden a ser autosuficientes.. Abogar en nombre de las familias necesitadas y proporcionar intervención en caso de crisis según sea necesario. Documentar los servicios proporcionados y rastrear a los niños / familias asignados. Facilitar, implementar y apoyar el área de servicio de Participación de Padres, facilitando orientación para padres, Noches Familiares, Padres y Centro de Reuniones del Comité incluyendo mini cafés de padres. Trabajar en estrecha colaboración con el personal educativo para proporcionar un vínculo entre la experiencia del aula y el hogar..

Aplica hoy

VENTAJAS:

Roca Walworth CFS ofrece un generoso paquete de beneficios a los empleados regulares que el trabajo 30 horas o más por semana. El paquete de beneficios incluye la opción de inscribirse en el seguro de salud (85% empleador prima pagada por cobertura individual y 80% empleador paga la prima para la cobertura familiar), seguro dental (85% empleador prima pagada por cobertura individual y 80% empleador paga la prima para la cobertura familiar), y seguro de la vista. Roca Walworth SFC tiene una 401 K contribución a todos los empleados después 1 año de empleo y que han trabajado 1,000 horas. Otros beneficios incluyen: vacaciones, acumulaciones tiempo de enfermedad y personales, seguro de compensación de trabajadores, la discapacidad a corto plazo y seguro de vida sin costo. Los empleados de media año se han construido en las vacaciones que incluyen 2 semanas en invierno, vacaciones de primavera (El personal años parte sigue el calendario del distrito escolar en el que se encuentra su programa) y vacaciones de verano.

Requisitos
calificaciones requeridas

  • Requiere formación equivalente a un grado de asociado en la primera infancia, Servicios para la Familia, Trabajo social o campo relacionado Servicios Humanos.
  • Capacidad de leer y escribir con fluidez en Inglés y Español.
  • Capacidad para completar 3 crédito del curso aprobado por el estado en desarrollo infantil si aún no lo ha hecho.
  • Capacidad para establecer y mantener límites profesionales con las familias.
  • Requiere la finalización satisfactoria de la formación en un programa de servicios familiares, como por ejemplo servicio de la familia Formación de credenciales dentro de un año de alquiler.
  • Se requiere habilidad para asistir / realizar tareas de trabajo de Head Start y fuera de sitio.
  • Se requiere habilidad para realizar visitas domiciliarias a las familias.
  • Excelentes habilidades de comunicación oral y escrita y la capacidad de registrar y mantener información precisa y registros actualizados incluyendo pero no limitado a los horarios semanales.
  • Debe tener o ser capaz de obtener la certificación CFR y primeros auxilios.
  • Debe tener conocimientos básicos de la comunidad recursos / referencias.
  • Capacidad de mantener la confidencialidad en todo momento, así como la asistencia regular.

Calificaciones preferidas

  • licenciatura en la primera infancia, Servicios para la Familia, El trabajo social o campo relacionado Servicios Humanos.
  • El cumplimiento satisfactorio de 3 crédito curso aprobado por el estado en desarrollo infantil si aún no lo ha hecho.
  • Experiencia / formación en el plan de estudios de crianza.
  • Experiencia mínima de un año trabajando con diversos modelos de poblaciones / familia.
  • Capacidad para operar una variedad de máquinas de oficina, tales como un ordenador, teclado, copiador, Máquina de fax, y teléfonos.
  • Conocimiento de la computadora: ventanas, Microsoft Word, ETC
  • Conocimiento / experiencia con ánimo de lucro, la programación de los servicios humanos

Asistente de Maestro

Completo / Año Hora (40 horas a la semana) en nuestro sitio de Beloit.
$13.83 – $15.67 una hora.

El Asistente de Maestro trabajará estrechamente con el maestro principal en la aplicación del plan de estudios y estar en contacto con las familias acerca de las actividades diarias. Se prefiere la capacidad de escribir y hablar eficazmente en Inglés y Español.

Aplica hoy

Asistente de Maestro

CURRÍCULO y EVALUACIÓN

  • Trabajar en colaboración con el personal de la agencia asignado al aula para preparar y llevar a cabo diariamente, programación individualizada, para niños y familias de acuerdo con planes de lecciones basados ​​en las mejores prácticas y apropiadas para el desarrollo.
  • Apoyar al maestro principal con la integración de una variedad de actividades que incluyen, entre otras,, música, movimiento y juego activo / al aire libre, salud, dentales, nutrición y seguridad en el día del aula. Incorporar oportunidades de aprendizaje que fomenten el desarrollo de habilidades., comportamiento, lenguaje y alfabetización, cognición, y habilidades motoras a través de la implementación de enfoques curriculares basados ​​en investigación aprobados por el programa.
  • Tomar la iniciativa según sea necesario en ausencia del maestro principal para garantizar la continuidad de los niños que trabajan de manera cooperativa y guían al maestro sustituto asignado..
  • Apoyar el desarrollo y, ejecución de planes de lecciones de acuerdo con las expectativas de la agencia y el supervisor.
  • Utilice la política de Orientación Positiva y la guía de seguridad personal con los niños, incluido cualquier plan de estudios aprobado por el programa.. Proporcionar manejo del comportamiento para niños individuales, incluida la participación en consulta con el consultor de salud mental.
  • Seguir todas las políticas y procedimientos de conducta y seguridad para garantizar la seguridad de los niños en todo momento, incluso asegurarse de que los niños estén a la vista y el sonido del personal de RWCFS en todo momento..
  • Apoyar al maestro líder en la individualización de los servicios para los niños en apoyo del andamio., Planes de servicios individuales e IEP o IFSP. Participa en el IEP, Proceso IFSP si / cuando es asignado

CONSTRUCCIÓN DE ASOCIACIÓN FAMILIAR

  • Aconsejar a las madres, padres y tutores del aula y actividades de Head Start, eventos, reuniones e iniciativas del programa, como Alfabetización familiar, Reuniones de Padres del Centro, Noches Familiares, Viernes de paternidad (u otras actividades enfocadas en la paternidad) y otros talleres apropiados, capacitaciones u otras oportunidades para la participación familiar.
  • Ayudar y participar en la planificación, preparar, realización y limpieza de noches familiares.
  • Apoyar al maestro principal en la preparación y la provisión de visitas domiciliarias y conferencias requeridas.. Estas visitas domiciliarias se utilizarán para orientar el programa., solicitar la opinión de los padres para el plan de estudios de su hijo, y apoyar las transiciones efectivas al próximo entorno educativo apropiado, compartir el progreso del niño y mantener una estrecha colaboración con los padres.

TRANSPORTE

  • Proporcionar servicios de monitor de autobús según lo determine la necesidad del aula, incluyendo pero no limitado a: supervisar a los niños durante el viaje en autobús, niño subiendo y bajando, asegurar a los niños en sistemas de sujeción de seguridad adecuados, supervisión de la recogida y liberación del niño, respondiendo a emergencias, ayudar con la realización / participación en simulacros mensuales de evacuación de autobuses.

COMUNICACIÓN

  • Mantener documentación del contacto de los padres con respecto al comportamiento del niño y la adaptación a la escuela., visitas domiciliarias, necesidades de salud y nutrición, plan de estudios educativo, metas y progreso, cambios en la información de contacto de emergencia familiar, y toda otra información pertinente a la salud del niño, seguridad, bienestar y progreso educativo.
  • Mantener la comunicación con el trabajador de recursos familiares con respecto a las preocupaciones de los padres., condiciones de vida de los padres o solicitudes de asistencia.
  • Mantiene el horario de trabajo establecido y es puntual, explicable; y dispuesto a adaptar el horario para satisfacer necesidades inesperadas y cambios de la agencia.
  • Siga y cumpla con todas las reglas y regulaciones de seguridad y trabajo..
  • Mantener una comunicación abierta y positiva y crear una atmósfera de apoyo y aliento para los niños., familias y compañeros de trabajo.

RESPONSABILIDADES ADICIONALES

  • Ayudar con el mantenimiento diario y la limpieza del aula y las instalaciones designadas según lo asignado.
  • Ayudar con el mantenimiento del inventario, suministros y equipo.
  • Siga todo DCF 251 Regulaciones de licencias de cuidado infantil para cuidado infantil grupal, Regulaciones del Departamento de Transporte de WI y todos los procedimientos y prácticas de seguridad del monitoreo de autobuses, Requisitos del programa de alimentos para niños y adultos y, requisitos de las leyes de Head Start y los estándares de desempeño de Head Start.

VENTAJAS:
Roca Walworth CFS ofrece un generoso paquete de beneficios a los empleados regulares que el trabajo 30 horas o más por semana. El paquete de beneficios incluye la opción de inscribirse en el seguro de salud (85% empleador prima pagada por cobertura individual y 80% empleador paga la prima para la cobertura familiar), seguro dental (85% empleador prima pagada por cobertura individual y 80% empleador paga la prima para la cobertura familiar), y seguro de la vista. Roca Walworth SFC tiene una 401 K contribución a los empleados después 1 año de empleo y que han trabajado 1,000 horas. Otros beneficios incluyen: vacaciones, acumulaciones tiempo de enfermedad y personales, seguro de compensación de trabajadores, la discapacidad a corto plazo y seguro de vida sin costo. Los empleados de media año se han construido en las vacaciones que incluyen 2 semanas en invierno, vacaciones de primavera (El personal años parte sigue el calendario del distrito escolar en el que se encuentra su programa) y vacaciones de verano.

Requisitos:
Esta posición requiere como mínimo, tener una credencial de CDA o un certificado expedido por el estado que cumple o excede los requisitos para una credencial CDA, están inscritos en un programa que dará lugar a un grado asociado o bachillerato o, están inscritos en un programa de credencial CDA para ser completado dentro de los dos años del momento de la contratación. grado de educación preferidos Asociados en Educación Infantil.

empleado de contabilidad

Rock-Walworth Comprehensive Family Services, Inc
Solo en Beloit, WI

Tiempo completo (40 horas a la semana) en nuestro sitio de Beloit.
Esta es una posición por hora en $24.81 – $26.82 una hora.

El empleado de contabilidad, bajo la supervisión del Director de Finanzas, es responsable de garantizar la exactitud, integridad, y cumplimiento legal de los registros financieros para respaldar la toma de decisiones comerciales informadas. Las principales responsabilidades incluyen la asignación de gastos., conciliación de cuentas y la preparación de informes para las fuentes de financiación y de gestión. El empleado realiza una gama completa de tareas contables y debe ejercer cierto grado de juicio e iniciativa independientes al tomar decisiones donde las alternativas están determinadas por políticas y procedimientos establecidos..

Aplica hoy

CONTADOR

RECOMPENSADO, WI Rock Walworth Servicios Integrales para la Familia Recursos Humanos

Descripción

el contador, bajo la supervisión del Director de Finanzas, es responsable de garantizar la exactitud, integridad, y cumplimiento legal de los registros financieros para respaldar la toma de decisiones comerciales informadas. Las principales responsabilidades incluyen la asignación de gastos., conciliación de cuentas y la preparación de informes para las fuentes de financiación y de gestión. El empleado realiza una gama completa de tareas contables y debe ejercer cierto grado de juicio e iniciativa independientes al tomar decisiones donde las alternativas están determinadas por políticas y procedimientos establecidos..

Requisitos

OPERACIONES FISCALES

  • Integrar y coordinar las funciones asignadas del ciclo contable. (cuentas por pagar, ARKANSAS, entradas de diario, nómina de sueldos, etc.) con otro personal de la agencia, lo que da como resultado informes financieros oportunos y precisos.
  • La preparación de información para el sistema computarizado del libro mayor implica la obtención y análisis de los datos necesarios., mantener libros auxiliares y conciliaciones, preparar informes y presupuestos, y gestionar la información de respaldo.
  • Obtener y analizar la información requerida..
  • Desarrollar y coordinar procedimientos de trabajo para lograr los resultados deseados aplicando principios de contabilidad y prácticas de agencia generalmente aceptados..
  • Revisar transacciones para cambios, exactitud y correcciones y/o señala errores a la atención del Director de Finanzas.
  • Verificar la exactitud de la distribución laboral de la nómina, según sea necesario.
  • Revisar facturas, cuentas de código, y procesar cuentas por pagar.
  • Preparar asientos de diario, mantener el libro mayor y conciliar las cuentas de activos y pasivos.
  • Preparar y mantener toda la documentación necesaria para las transacciones e informes contables..
  • Preparar informes precisos y oportunos requeridos por las fuentes de financiamiento., gestión, y la junta directiva.
  • Ayudar con el proceso de facturación., incluyendo información de respaldo, para transacciones entre departamentos y cuentas por cobrar a terceros.
  • Asistir en visitas de seguimiento y auditoría financiera y de cumplimiento..
  • Auditorías, verifica, y procesa reclamos de gastos de los empleados revisando las reglas para el cumplimiento de los empleados.
  • Ayudar a preparar presupuestos/modificaciones presupuestarias para programas y propuestas de financiación..
  • Iniciativa de ejercicio, Discreción y juicio independiente en el cumplimiento de las tareas asignadas..
  • Completar el trabajo relacionado según lo asignado dentro del alcance de la responsabilidad y la habilidad requerida para el trabajo..
  • Monitorear las subvenciones y contratos asignados..
  • Manténgase informado sobre los cambios en las leyes de impuestos y deducciones que aplican al proceso de nómina.

SOPORTE DEL PROGRAMA

  • Archiva y/o elimina registros e informes..
  • Opera equipos de oficina estándar..
  • Realiza otras tareas según las indicaciones.
  • Sustitutos en las aulas según sea necesario.
  • Siga todas las políticas y procedimientos de conducta y seguridad para garantizar la seguridad de los niños en todo momento..

Una persona en este puesto debe poder realizar con éxito los deberes y responsabilidades esenciales enumerados anteriormente.. Se pueden hacer adaptaciones razonables para permitir que las personas con discapacidades realicen las funciones esenciales de este puesto..

La lista anterior refleja los detalles generales necesarios para describir las funciones principales y esenciales del puesto y no se interpretará como las únicas funciones que pueden asignarse al puesto..

HABILIDADES:

HABILIDADES LINGÜÍSTICAS:

  • capacidad de leer, Analizar e interpretar documentos como manuales de políticas y procedimientos., revistas profesionales, Procedimientos técnicos o regulaciones y conceptos gubernamentales..
  • Capacidad para escribir informes., correspondencia comercial y procedimientos.
  • Capacidad para presentar información de forma eficaz y responder a las preguntas del personal directivo., junta directiva o fuentes de financiación.

HABILIDADES MATEMÁTICAS:

  • Capacidad para traducir números en informes requeridos.
  • Capacidad para comprender e implementar presupuestos e informes financieros completos..
  • Gran comprensión de los procedimientos contables y la asignación de costos de las organizaciones sin fines de lucro..

HABILIDAD DE RAZONAMIENTO:

  • Capacidad para visualizar los resultados finales de un único proyecto multifacético., Desarrollar procedimientos para lograr resultados dentro de directrices amplias., Aplicar políticas y prácticas para resolver problemas de forma independiente., y detectar casos para derivaciones.
  • Capacidad para utilizar el análisis y el juicio en la adaptación e interpretación de prácticas y procedimientos establecidos para resolver problemas y situaciones dentro de un rol definido..
  • Capacidad para evaluar las necesidades e inquietudes complejas de los participantes y trabajar con el personal para desarrollar e implementar estrategias de prestación de servicios..
  • Capacidad para priorizar dentro de un entorno que incluye plazos múltiples y competitivos..

OTRAS HABILIDADES Y HABILIDADES:

  • Habilidades demostradas de análisis y elaboración de presupuestos..
  • Capacidad para trabajar de forma independiente y como parte de un equipo..
  • Capacidad comprobada para gestionar plazos competitivos en un entorno de trabajo exigente y de ritmo rápido..
  • Capacidad para mantener la confidencialidad de los registros/información..
  • Capacidad para recopilar y analizar datos y redactar informes..
  • Capacidad para comprender y seguir instrucciones escritas y orales..
  • Amplio conocimiento de Microsoft Excel y sistemas informáticos computarizados..
  • Conocimiento de los principios de contabilidad generalmente aceptados..
  • Debe estar familiarizado con las prácticas contables desde la documentación fuente hasta la auditoría..
  • Debe demostrar buen juicio profesional., confiabilidad y un historial de prácticas éticas.
  • Debe ser muy preciso y orientado a los detalles..

CALIFICACIONES MÍNIMAS:

Título universitario en contabilidad o un campo relacionado y al menos un año de experiencia laboral en contabilidad de ciclo completo., preferentemente sin fines de lucro; o

Título asociado en contabilidad y al menos cuatro años de experiencia en contabilidad de ciclo completo., preferentemente sin fines de lucro.

Un solicitante mínimamente calificado debe tener experiencia con:

  • Administrar fondos federales y/o programas de subvenciones..
  • Analizar y sintetizar las pautas de subvenciones federales.
  • Manejo de presupuestos y/o experiencia en contabilidad..
  • Comunicarse y colaborar con socios internos y externos..
  • Proporcionar asistencia técnica y/o capacitación..

Los empleados deben ser 18 años de edad o más.

Debe poder obtener certificados de RCP y primeros auxilios..

Capacidad de mantener siempre la confidencialidad..

CALIFICACIONES PREFERIDAS:

Título universitario en contabilidad y al menos cuatro años de experiencia laboral en contabilidad de ciclo completo., preferentemente sin fines de lucro.

Es deseable que el empleado domine el inglés y el español..

DEMANDAS FÍSICAS Y MENTALES:

Los empleados deben poder demostrar siempre que son físicamente capaces de cumplir con los requisitos de su trabajo..

  • Durante la realización de las funciones de este trabajo, el empleado debe usar las manos en los dedos con regularidad, manejar y tocar.
  • Con frecuencia se requiere que el empleado esté de pie y sentado durante largos períodos de tiempo..
  • Ocasionalmente se requiere que el empleado camine; hablar y escuchar; y llegar por encima de los hombros.
  • El empleado debe ocasionalmente levantar y / o moverse hasta 20 libras.
  • requisitos específicos de la visión de este trabajo incluyen la visión de cerca, la visión de lejos, la visión del color, visión periférica, percepción de la profundidad y la posibilidad de ajustar el enfoque.

Los requisitos mentales y físicos descritos aquí son representativos de aquellos que debe cumplir una persona para realizar con éxito las funciones esenciales de este puesto..

Asistente de Maestro – Janesville

Completo / Año Hora (30 – 40 horas a la semana) en nuestro Centro de Janesville. Esta es una posición por hora en $16.33 – 18.52 una hora.

El Asistente de Maestro trabajará estrechamente con el maestro principal en la aplicación del plan de estudios y estar en contacto con las familias acerca de las actividades diarias. Se prefiere la capacidad de escribir y hablar eficazmente en Inglés y Español.

Aplica hoy

Asistente de Maestro

CURRÍCULO y EVALUACIÓN

  • Trabajar en colaboración con el personal de la agencia asignado al aula para preparar y llevar a cabo diariamente, programación individualizada, para niños y familias de acuerdo con planes de lecciones basados ​​en las mejores prácticas y apropiadas para el desarrollo.
  • Apoyar al maestro principal con la integración de una variedad de actividades que incluyen, entre otras,, música, movimiento y juego activo / al aire libre, salud, dentales, nutrición y seguridad en el día del aula. Incorporar oportunidades de aprendizaje que fomenten el desarrollo de habilidades., comportamiento, lenguaje y alfabetización, cognición, y habilidades motoras a través de la implementación de enfoques curriculares basados ​​en investigación aprobados por el programa.
  • Tomar la iniciativa según sea necesario en ausencia del maestro principal para garantizar la continuidad de los niños que trabajan de manera cooperativa y guían al maestro sustituto asignado..
  • Apoyar el desarrollo y, ejecución de planes de lecciones de acuerdo con las expectativas de la agencia y el supervisor.
  • Utilice la política de Orientación Positiva y la guía de seguridad personal con los niños, incluido cualquier plan de estudios aprobado por el programa.. Proporcionar manejo del comportamiento para niños individuales, incluida la participación en consulta con el consultor de salud mental.
  • Seguir todas las políticas y procedimientos de conducta y seguridad para garantizar la seguridad de los niños en todo momento, incluso asegurarse de que los niños estén a la vista y el sonido del personal de RWCFS en todo momento..
  • Apoyar al maestro líder en la individualización de los servicios para los niños en apoyo del andamio., Planes de servicios individuales e IEP o IFSP. Participa en el IEP, Proceso IFSP si / cuando es asignado

CONSTRUCCIÓN DE ASOCIACIÓN FAMILIAR

  • Aconsejar a las madres, padres y tutores del aula y actividades de Head Start, eventos, reuniones e iniciativas del programa, como Alfabetización familiar, Reuniones de Padres del Centro, Noches Familiares, Viernes de paternidad (u otras actividades enfocadas en la paternidad) y otros talleres apropiados, capacitaciones u otras oportunidades para la participación familiar.
  • Ayudar y participar en la planificación, preparar, realización y limpieza de noches familiares.
  • Apoyar al maestro principal en la preparación y la provisión de visitas domiciliarias y conferencias requeridas.. Estas visitas domiciliarias se utilizarán para orientar el programa., solicitar la opinión de los padres para el plan de estudios de su hijo, y apoyar las transiciones efectivas al próximo entorno educativo apropiado, compartir el progreso del niño y mantener una estrecha colaboración con los padres.

TRANSPORTE

  • Proporcionar servicios de monitor de autobús según lo determine la necesidad del aula, incluyendo pero no limitado a: supervisar a los niños durante el viaje en autobús, niño subiendo y bajando, asegurar a los niños en sistemas de sujeción de seguridad adecuados, supervisión de la recogida y liberación del niño, respondiendo a emergencias, ayudar con la realización / participación en simulacros mensuales de evacuación de autobuses.

COMUNICACIÓN

  • Mantener documentación del contacto de los padres con respecto al comportamiento del niño y la adaptación a la escuela., visitas domiciliarias, necesidades de salud y nutrición, plan de estudios educativo, metas y progreso, cambios en la información de contacto de emergencia familiar, y toda otra información pertinente a la salud del niño, seguridad, bienestar y progreso educativo.
  • Mantener la comunicación con el trabajador de recursos familiares con respecto a las preocupaciones de los padres., condiciones de vida de los padres o solicitudes de asistencia.
  • Mantiene el horario de trabajo establecido y es puntual, explicable; y dispuesto a adaptar el horario para satisfacer necesidades inesperadas y cambios de la agencia.
  • Siga y cumpla con todas las reglas y regulaciones de seguridad y trabajo..
  • Mantener una comunicación abierta y positiva y crear una atmósfera de apoyo y aliento para los niños., familias y compañeros de trabajo.

RESPONSABILIDADES ADICIONALES

  • Ayudar con el mantenimiento diario y la limpieza del aula y las instalaciones designadas según lo asignado.
  • Ayudar con el mantenimiento del inventario, suministros y equipo.
  • Siga todo DCF 251 Regulaciones de licencias de cuidado infantil para cuidado infantil grupal, Regulaciones del Departamento de Transporte de WI y todos los procedimientos y prácticas de seguridad del monitoreo de autobuses, Requisitos del programa de alimentos para niños y adultos y, requisitos de las leyes de Head Start y los estándares de desempeño de Head Start.

VENTAJAS:
Roca Walworth CFS ofrece un generoso paquete de beneficios a los empleados regulares que el trabajo 30 horas o más por semana. El paquete de beneficios incluye la opción de inscribirse en el seguro de salud (85% empleador prima pagada por cobertura individual y 80% empleador paga la prima para la cobertura familiar), seguro dental (85% empleador prima pagada por cobertura individual y 80% empleador paga la prima para la cobertura familiar), y seguro de la vista. Roca Walworth SFC tiene una 401 K contribución a los empleados después 1 año de empleo y que han trabajado 1,000 horas. Otros beneficios incluyen: vacaciones, acumulaciones tiempo de enfermedad y personales, seguro de compensación de trabajadores, la discapacidad a corto plazo y seguro de vida sin costo. Los empleados de media año se han construido en las vacaciones que incluyen 2 semanas en invierno, vacaciones de primavera (El personal años parte sigue el calendario del distrito escolar en el que se encuentra su programa) y vacaciones de verano.

Requisitos:
Esta posición requiere como mínimo, tener una credencial de CDA o un certificado expedido por el estado que cumple o excede los requisitos para una credencial CDA, están inscritos en un programa que dará lugar a un grado asociado o bachillerato o, están inscritos en un programa de credencial CDA para ser completado dentro de los dos años del momento de la contratación. grado de educación preferidos Asociados en Educación Infantil.

Trabajador de mantenimiento

Tiempo parcial / año completo (20-25 horas a la semana)
$22.56-$23.14 una hora dependiendo de la experiencia.

El trabajador de mantenimiento responde a los problemas de mantenimiento y reparación y la limpieza diaria de todas las instalaciones asignadas junto con el mantenimiento y reparaciones de equipos y electrodomésticos..

Aplica hoy

El trabajador de mantenimiento responde a los problemas de mantenimiento y reparación y la limpieza diaria de todas las instalaciones asignadas junto con el mantenimiento y reparaciones de equipos y electrodomésticos..

Las responsabilidades incluyen, pero no se limitan también:

  • Realizar mantenimiento preventivo y reparaciones en equipos y suministros según lo asignado.
  • Mantenimiento del paisaje & remediación de nieve
  • Asistir en el mantenimiento del inventario y la recomendación de compra de suministros adecuados, herramientas, Y equipamiento.
  • Realizar mantenimiento y reparaciones en edificios asignados..
  • Mantener un horario consistente con tareas de custodia/limpieza según lo asignado.
  • Mantener las áreas de almacenamiento según lo indicado.
  • Participe en la capacitación requerida sobre licencias estatales de cuidado infantil y seguridad ocupacional & Administración de Salud (OSHA) requisitos para los centros de cuidado infantil e instalaciones
  • Mantener hojas de seguridad de datos de materiales.
  • Trabajar de forma independiente, Habilidades de gestión del tiempo, tareas de priorización
  • Configuración/desglose del evento
  • Adherencia estricta a las políticas y procedimientos de RWCFS

$22.56-$23.14 una hora dependiendo de la experiencia, Tiempo parcial / año completo

Requisitos

Requisitos de calificación: Para realizar este trabajo con éxito, un individuo debe ser capaz de realizar cada deber esencial satisfactoriamente. Los requisitos enumerados a continuación son representativos de los conocimientos, habilidad, y / o la capacidad necesaria.

  • Diploma de escuela secundaria o equivalente.
  • Debe cumplir con el código administrativo de Wisconsin DCF 251 Reglas de Licencia para los requisitos de los centros de guardería de grupo para Informe sobre la salud y la verificación de antecedentes penales.
  • Licencia de conducir válida y seguro de responsabilidad del vehículo según lo requerido por la ley estatal.
  • Transporte confiable (derechos, será necesario viajar a diferentes ubicaciones de los sitios).
  • Tareas de mantenimiento expertas en general como: cuadro, carpintería básica, HVAC básico, fontanería básica, eléctrico básico, asamblea (muebles, estructuras de juego, juguetes, equipo, etc.)
  • Resolución de problemas & habilidades de comunicación
  • Capacitación previa y experiencia laboral en el área de mantenimiento de instalaciones/tareas de limpieza.
  • Debe ser concienzudo y capaz de trabajar solo con una supervisión mínima..
  • Capacidad para trabajar en un horario flexible con algunas horas de trabajo obligatorias de "llamadas" y los fines de semana.
  • Capacidad para mantener los primeros auxilios básicos y la certificación de RCP.

Calificaciones preferidas:

  • Es deseable que el empleado tenga conocimiento y experiencia exitosa con organizaciones sin fines de lucro., servicios Humanos, y / o programación para niños en edad preescolar.
  • Experiencia de cuidado del piso, como la limpieza, pulido, y tratamientos protectores

FÍSICO, MENTAL, y demandas emocionales:

Los empleados deben poder demostrar en todo momento que están físicamente, mentalmente, y emocionalmente capaz de cumplir con los requisitos de su trabajo.

Demandas físicas:

Actividad física: Las demandas físicas descritas aquí son representativos de los que se deben cumplir por un empleado para realizar con éxito las funciones esenciales del trabajo.

• Durante la realización de las funciones de este trabajo, el empleado se requiere regular el uso manos a dedo, encargarse de, y toque. con frecuencia se requiere que el empleado para ponerse de pie y sentarse. El empleado a menudo se requiere para caminar; hablar y escuchar; y llegar por encima de los hombros; y subir, equilibrar, agacharse, arrodillarse, agacharse o arrastrarse.

• El empleado debe de vez en cuando levantar y / o mover hasta 100 libras y levantar regularmente y/o moverse 50 libras. requisitos específicos de la visión de este trabajo incluyen la visión de cerca, la visión de lejos, la visión del color, visión periférica, la percepción de profundidad, y la posibilidad de ajustar el enfoque.

Comunicación: Hablando claramente, audiencia, y usar manos para manejar objetos o controles.

Agudeza visual: Ver detalles de objetos a varias distancias, así como la percepción de profundidad. La capacidad de soportar la luz azul de las pantallas de la computadora, teléfonos inteligentes, y otra tecnología.

Agudeza auditiva: La capacidad de escuchar y centrarse en las conversaciones y potencialmente responder rápidamente a los sonidos.

Demandas mentales:

Habilidades cognitivas: Aprender nueva información, Recordando procesos, enfoque, categorización, e integrar información para la toma de decisiones. Tomar decisiones oportunas y efectivas bajo presión.

Resolución de problemas: Identificación de problemas, Análisis de situaciones, y encontrar soluciones.

Organización y planificación: Tareas de organización, Establecer prioridades, y administrar el tiempo de manera efectiva.

Adaptabilidad: Adaptarse a situaciones y prioridades cambiantes.

Demandas emocionales:

Resiliencia: Mantener una actitud positiva y recuperarse de los contratiempos.

Mentalidad de crecimiento: Creyendo que sus habilidades e inteligencia pueden desarrollarse a través de la dedicación, esfuerzo, y aprender, y mantener una apertura para recibir supervisión y retroalimentación para mejorar la práctica.

Lo físico, mental, y los requisitos emocionales descritos aquí son representativos de aquellos que deben ser cumplidos por un individuo para realizar con éxito las funciones esenciales de esta posición.. Se puede hacer un alojamiento razonable para permitir que las personas con discapacidades realicen las funciones esenciales.

Se requiere equipo / ropa de protección:

• Barrera protectora cuando se atiende a posibles exposiciones a patógenos transmitidos por la sangre y otros materiales peligrosos.

Ambiente de trabajo: Las características del entorno de trabajo descritos aquí son representativos de esos encuentros un empleado en el desempeño de las funciones esenciales de este trabajo.

• El empleado trabaja regularmente cerca de humos o partículas en el aire y los productos químicos tóxicos o cáusticos, y realiza viajes de trabajo / relacionada con el trabajo. El empleado con frecuencia funciona en condiciones de calor y de frío extremo y está expuesto al riesgo de una descarga eléctrica. El empleado trabaja de vez en mojado, condiciones húmedas, condiciones climáticas externas, cerca de partes mecánicas en movimiento, vibración, y en la escuela, lugares precarios. El nivel de ruido es una combinación de moderada y fuerte.

© Copyright - Condado de Rock, Head Start del Condado de Walworth / Early Head Start